المداوي :
تجربتين قام باحدهما زميل عزيز لي في متوسطة سهيل بن عمرو عام 1420هـ وكان معلما للغة الإنجليزية حيث قام ببرنامج اشتمل على 3 حصص مسائية لعدد 30 طالبا من الصف السادس الابتدائي من المدارس الابتدائية التي يلتحق طلابها بسهيل بن عمر وهي الملك خالد ..زيد بن حارثة ..وطارق بن زياد . كما وجه المداوي اثراء الموضوع بالافكار النيره .

ابو تركي :
موجز مختصر لفكرتي وتجربتي المطبقة على طلاب الصف الثالث المتوسط ( إبن ماجد الملاح ) في عام 1422هـ

ابو سفيان :
وقد يقول القائل إنّ هذه الأمور موجودة والزيارات لبعض الأجهزة متوفرة 00 ولكن نقول إنها سطحية بدون تقييم وبدون استنتاج وهي على هذا النحو ستكون مجرد نزهة أو تغيير جو لأنه ينقصنا المتخصص والفاهم لأساسيات هذه الأعمال وتوجيهه نحو الهدف التربوي 00 فقد يقوم الطلاب بزيارة لأي جهة بدون تخطيط ويصحبهم أي معلم حسب ظروف الجدول والفراغ 00 يعني مجرد تنفيذ للزيارة وتسجيلها في سجل النشاط دون معايير فنية أو تربوية 0

ابو ماجد :
عام 1406هـ إلى عام 1409هـ، وأثناء عملي في التوجيه والإرشاد الطلابي في إدارة التربية والتعليم، وأثناء الجولات الميدانية في مدارس القرى والهجر البعيدة لاحظت أن معظم الأبناء هناك لا يتعدّى طموحهم عن الوصول إلى أن يُصبح جندي في السلك العسكري نظراً لأن البيئة المحيطة بهم يعملون في هذا المجال وهو أفضل من عامل. وعندما تحدّثت إليهم عن مهن الطب والهندسة والمعلم وغيرها كانت إجاباتهم تقريباً عدم العلم بها أو يقوم بها المتعاقدين (المصاريا - حسب تعبيرهم).

===========================

اتقدم بالشكر الجزيل لكاتب هذا الموضوع ولكل من ساهم في العرض والتوضيح من خلال التجارب ونتائجها .

اثناء قرائتي لكل مشاركة على حده اجد بان كل من الاخوان عرض تجربته والتي هي بلا شك ان دلت على شيء فانما تدل على اخلاص وتفاني المعلم وسعيه لأيجاد وسيلة تعليمية حيه تنمي عند الطالب الثقة بالنفس وتهيئته لتقبل الوظائف الحرفية . الا انهم هم المخططين والمنفذين وهم من قييم التجربة ومنحها الدرجة وهذا حق من حقوقهم طالما انها جهود ذاتيه تبحث عمن يدعمها .

فجاءة مشاركة الاستاذ القدير : ابو سفيان والذي من خلالها وضع النقاط على الحروف .

نعم الاستمرار في تنفيذ المخططات التربوية هو السبيل لكشف مواطن الخلل وعلاجها لتتمكن الجهات المنفذه اعطاء المزيد من الابداع والتطوير ، وبما ان هذه التجارب المباركة قد وصلت الى هذا الحد من القبول وانحصرت على طموح المعلم وقبول الطالب ومجاملة بعض الجهات ، ولكي يتحقق النجاح لهذه الجهود والتي جاءة في وقت فيه كثر الحديث عن سعودة الوظائف في القطاع الحكومي والقطاع الخاص ، فلا بد من ما يلي :

1- رفع مستوى المجهود الذاتي الى جهد جماعي ( باشراك ادارة التعليم ولجنة
السعودة ومكتب العمل والغرفة التجارية الصناعية ) .

2- عند الرغبة في القيام بزيارة ميدانية تكون مخاطبة القطاع الحكومي والخاص
عبر القناة الرئيسية ( ادارة التعليم بالنسبة للقطاع الحكومي ، الغرفة التجارية
للقطاع الخاص )

3- طلاب المراحل الدراسية تختلف هواياتهم وتطلعاتهم للمستقبل فمنهم من يهوى
ا لاعمال الادارية ومنهم من يهوى الاعمال الحرفية و..و..و الخ ... الامر الذي
يحتم على المعلم التوسع في اختيار مجموعات على مستوى المرحلة الدراسية

4- الاهتمام بالتطبيق النظري وتقديمه على التطبيق الميداني وذلك باستضافة
مندوب من الجهة المقرر زيارتها ليقوم بتقديم شرح وافي عما سيقوم به
الطلاب في الميدان . وعلى المندوب المرشح التفرغ التام للقيام بواجبه .

5- تحديد فترة زمنية للمشروع بعدها تقوم الجهه المستضيفة باختبار الطلاب
ومنحهم ما يستحقون من درجات .

6- ترفع نتائج الزياره الى ادارة التعليم مرفقا بها اسماء الجهات المستضيفة
للطلاب .

7- ترسل شهات التقدير للجهات المستضيفة مذيلة بتوقيع وخاتم ادارة التعليم
للقطاعات الحكومية و الغرفة التجارية الصناعية للقطاع الخاص )

----------------------------------------
اعتذر للجميع فقد حاولت ان اشاركهم بخمسة افكار فاذا بي اصدر سبعة قرارات ادارية فكان لزاما علي ان اتوقف . ( وكل عام وانتم بخير )