ندوة ماذا يريد المشرف من مدير المدرسة والعكس أرجو المشاركة الجدية

[أبو ثامر]

الأخ العزيز / ينبع
أشكرك على هذا الموضوع الشيق ، وعلى هذا الطرح الجميل .

الأخ الزميل الفاضل / الإعصار 99
أوافقك الرأي في تركيز بعض المشرفين والمديرين على بعض الجوانب وإهمال بعض الجوانب الأخرى ، ولي وجهة نظر مخالفة لوجهة نظرك بخصوص أدوار وسلطات المدير والمشرف ، فأنا أرى أن تكون سلطات وصلاحيات مدير المدرسة أكثر من الصلاحيات المعطاة للمشرف ؛ بشرط أن يُحسن تدريبه وتأهيله ، ويُكمل الكادر الإداري الذي يعمل معه ، و يكون تقويم المعلم من الصلاحيات المعطاة له ، على أن يستشير المشرف في الجوانب الفنية التي تخص مادته .
أما المشرف فمن المفترض أن يتفرغ لمادته ، ويتم تدريبه بصورة مستمرة على المستجدات المختلفة في مجال التربية والتعليم مع التركيز على تخصصه ، حتى نصل إلى أن المعلم هو الذي يبحث عن المشرف ، لأنه عندها سيرى فيه خير معين له ، وبذلك يعتبر المشرف مستشارًا أكاديميًا للمادة التي يشرف عليها .

الأخ المربي الفاضل الأستاذ / أبو سفيان
الحقيقة ــ وبدون مجاملة ــ أنني من أشد المعجبين بأسلوبك الراقي في الكتابة ، وطريقتك المميزة في عرض الحجج والبراهين ، ولذلك قرأت كتابك ( مسيرة التعليم في ينبع ) حرفًا حرفا دون كلل أو ملل ، بالرغم من أن صفحاته تجاوزت خمس مئة صفحة تقريبًا .
كما أنني أوافقك الرأي فيما ذكرت بخصوص برامج الوزارة ، فبعضها يلاقي الفشل بسبب التسرع في طرحه في الميدان ، ولكن كثيرًا منها يلاقي النجاح نظرًا للتريث في طرحه ، ولعرضه كتجربة في البداية .
و المشكلة في كثير من الأحيان تقع على عاتقنا نحن التربويين ، من خلال حكمنا المسبق على بعض المشاريع بالفشل ، وكذلك تسرعنا في انتظار النتائج .
فوزارة المعارف تتعامل مع عقول بشرية تطبعت بطباع وأساليب معينة من الصعب تغييرها في برنامج أو عدة برامج .
فمن الخطأ ــ من وجهة نظري ــ أن ننتظر نتائج مبهرة من لقاء واحد أو عدة لقاءات ؛ لأننا سنصاب بالإحباط ، ونشعر بالملل بعد فترة وجيزة .
وواجبنا كتربويين ــ من وجهة نظري ـ أن نؤمن بأن مبدأ اللقاء والحوار مبدأ هام يزيد من التجارب ،وينمي الأفكار والمقترحات ، و إلا لماذا أنشأنا هذا المنتدى ؟ !

هذا وأسأل الله لي ولكم التوفيق والسداد .