الاختبارات التحصيليه ومدى جدواها .. موضوع كثيرا مايؤرق المعلمين والمهتمين في مجال التعليم ,,,

هل الهدف منها القياس الفعلي لقابلية الطلاب للتعلم ,, أم مدى احتواء افكارهم وأذهانهم للمنهج .. أم هو مجرد تجديد وتغيير كعادة الوزارة بعد كل فترة ..

قد يعجز تفكير بعض البشر لاستيعاب الكم الهائل من المعلومات التي تحملها المناهج ... وفجأه يأتينا امتحان لا يمكنه قياس كمية بسيطة من المعلومات ,, فكيف بمناهجنا ,, لا تستغربوا ان قلت لكم كمّية من المعلومات لأننا نريد قياس الكميّه .. وهذا ماعلمتنا وزارتنا الموقره .. ولو كان الهدف قياس الكيف لما كانت المناهج بهذا الشكل المروع ,, ولكان للاختبارات التحصيلية في حينها أثر كبير ,,

الخلاصة أن الامتحانات التحصيلية ,, تقيس الكيف وليس الكم ..

أي أن الامتحانات على نقيض المناهج .. وفي ضل هذا التناقض يبقى الطالب فأر تجارب .. يتمرغ في وحل التخبطات التي تقوم بها الوزارة كل عام ,,
و أنتظر آرائكم

,,,,,

ولكم تحياتي

,,,,