مميزات وخصائص وصفات جعله التعليم بداخل مدارسنا ويكة

[القارىء]

في كل مدرسة من مدرسنا معلمين ومعلمات مبدعين متميزين محترفين مهنة التدريس يقدمون أساليب ووسائل جديدة في التدريس ويمارسون التدريس بحب وعطاء ويبذلون الجهد في تدريس الطلاب والطالبات لايملون ولا يسئمون يقدمون مالديهم بأمانة ولا يقتصرون في أخذ المعلومة من الكتاب المدرسي فقط بل يرجعون إلى مراجع أشمل من الكتاب المدرسي لكي يستفيد منها الطالب من هذه المعلومة في المستقبل .
ولكن ما نستغربه أن هؤلاء المعلمين والمعلمات بعد سنة أو سنتين أو أكثر يختفي كل ما يملكونه من إبداعات , وبعد التحري والاستقصاء وسؤال بعض المعلمين والمعلمات مثل : م.ع , س.م,ف.س ,
وجدت الإجابة المرة وهي أن بعض مديري ومديرات المدارس هم السبب لأنهم لاينصفون هؤلاء المعلمين والمعلمات مقارنة ببعض المعلمين والمعلمات المفضلين لديهم الذين يحظون ببعض الميزات
أو كلها لدى المدير أ, المديرة لأنهم قد يكونون من أصدقائهم أ, جلسائهم أو يحظون بمعزة خاصة لديهم .
وهؤلاء المعلمين والمعلمات يحظون بعدة مميزات وخصائص وصفات عن غيرهم من المعلمين والمعلمات وهي :
1) عدم الدخول إلى الحصص إلا بعد مضي 10 أ, 15 دقيقة ويجلس في الفصل بعضاً من الوقت تم يخرج من الفصل وجلس عند المدير أو المديرة أو يتحدث مع بعض المعلمين المرين من أمام الفصل
أو يتكلم بالجوال أو يأتي له شخص من خارج المدرسة ويتجاذب معه إطراف الحديث والطلاب الله يعينهم .
2) عدم حضور الحصص والذهاب إلى قضاء أعمالهم الخاصة ( طول أيام السنة ) وترك الفصل خالي أو توقيف عريف الفصل على الطلاب الذي يقوم أحياناً بضرب الطلاب أو يقوم المدير أو المديرة نفسه بالأشراف عليهم وذلك بإنزالهم في مكان قريب من غرفته أو ينزل أحد المعلمين والمعلمات المظلومين انتظار في الحصة .
3) لا يستطيع المدير أو المديرة أن يكلم هؤلاء المقربين إذا فعلوا خطأ داري أو خطأ في العمل بل يكلم الوكيل أو الوكيلة ليحل الموضوع .
4) يشرح هؤلاء المعلمين والمعلمات الدروس وهم جالسون دون استخدام وسائل تعليمية في الدرس رغم وجود مصادر تعلم و وسائل تعليمية في المدرسة .
5) همهم الوحيد الحصول على المسابقات التافهة التي تقام في المدرسة وشرح الدروس على الله .
6) يشرحون والكتاب في أيديهم وهم يدرسون المادة أكثر من 8 أو 12 سنة .
7) المظهر العام لايدل على مظهر معلم أو معلمة .
8) ليس لديهم أسلوب في التعامل مع الطلاب بحيث يستخدمون الألفاظ البذيئة ( كأنهم أولاد شوارع
وليس مربي أجيال )
9) يطلبون من الطلاب القيام بالأعمال التي تكون فيها مسابقات على مستوى الإدارة أما الأعمال التي في الخطة الدراسية لا تسأل عنها .
10) يريدون الوصول إلى المناصب وهم لا يفقهون شيء ( على قول المثل : يابخت من كان المدير أو المديرة صاحبة )
11) يقصرون في أعمالهم ولكن المدير أو المديرة لايرى ذلك ( واضع نظارة شمسية ) ولو أن أحد المدرسين المظلومين قام بنفس التقصير ل وضعة المدير أو المديرة في باله وأخذ يحاجه علية في الرايحة والجاية على قول المثل : اللي نحبه نبلعلة الزلط واللي ما نحبه نوقفلة على الغلط .
12) الحصول على الدرجات العليا في التقويم الوظيفي .
13 ) الأولوية لهم في التكريم على مستوى المدرسة و الإدارة ولو سئل عن سبب تكريمهم دون غيرهم يجيب المدير أو المديرة أنهم يقومون بعمل أنشطة مدرسية ( واردة الذكر ) هل التعليم أصبح هو النشاط ؟ أم الوزارة أصبحت تسمى وزارة النشاط أم وزارة التربية والتعليم ؟
أخواني أن هم بعض مديري ومديرات المدارس أخر السنة هو الحصول على كأس أو درع
بـ 35 ريال ومن اجل ذلك ينفق الآلاف طول السنة ( الله يكبر العقول ) . .

لا تفهموني غلط إنا أقول بعض بعض بعض المدراء والمديرات .
وفي الخاتمة أعرف أنني أتيت على الجرح ولكن هذه هي الحقيقة المرة التي يرفضها بعض الناس ,
ولو طلبت من إخواني في المنتدى بأن يعطوني أسماء بعض المدارس التي توجد بها مثل هذه الإحداث لوجدنا الكثير والكثير بدأ يدلي ويكشف المستور .
والله يغير الحال وينصر المعلمين المظلومين .............................................




:eek:

[معلم]

أخي القارىء
صح لسانك جميع ما قلته ينطبق على بعض مدارسنا
فقد أحسست أن هذه النقاط التي ذكرتها تنطبق في ... ؟؟؟؟

[القارىء]

اشكر الجري الصادق ( معلم ) لانه الوحيد الدي قام بالرد على الرسالة ولكن الاخوان في المنتدي الذين يقومون بالرد على كل الموضيع التافة لم يجرى احد بالكتابة على رسالتي وهي قضية مهمة للامة جميعها تخص ابنائنا وفلدة أكبادنا وين ابو سفيان الرجل الصادق وين أحمد ظاهر الرجل الاصدق كونهم أحد رجالات التعليم في ينبع المستقبل ينبع الحضارة ينبع الرقي

حسبي الله ونعم الوكيل