[ALIGN=JUSTIFY]بحكم أن المدير مرجع الجميع في المدرسة فشخصيته وتصرفاته وحكمته تنعكس على سير المدرسة
والسؤال المدير في إدارته يدخل عليه الجميع وكل يأتي بكلام ووصف وشكوى فمثلا
قدم المرشد الطلابي وكان منزعج من عدم تعاون بعض الزملاء وبدا يشتكي من هذه الظاهرة وربما ركز على معلم معين وأكثر حوله الكلام.؟؟؟؟
وقدم معلم وجلس عند المدير وذكر عن تدخل الوكيل في عمله وأن تعامله معاملة سيئة وغير حضارية ورسم صورة الوكيل عند المدير أنه سيئ ووووووووو. ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
قدم رائد النشاط وذكر عن القائد الكشفي أنه تدخل في عمله وفي شؤون الخاصة وأنه استغل طلابه وووووووووووووو.؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هذه بعض المشاكل والمديرين في هذه المشاكل أصناف
صنف يتجاوب مع المشتكي مباشرة وخصوصا لما يكون من المقربين وتراه يتدخل ويعاتب من قُدمت فيه الشكوى بدون أي سؤال أو تثبت
وصنف لا يتدخل لكنه تتغير عنده صورة الذي قُدمت فيه الشكوى وربما تتغير المعاملة معه وأيضا بدون سؤال أو تثبت
وصنف لا يتدخل أبدا ويرى أنه ليس من شأنه وربما لا يريد سماع مثل هذه الأمور لأنها مزعجة وتعكر صفو المدير وتشغله عن بعض أعماله الخاصة
وصنف يستمع للمشتكي ويرى القضية من جميع الجوانب وربما طلب الإنسان المقدم فيه الشكوى وبحث الموضوع على المكشوف ولم تتغير نظرته لأي أحد وأصبح دوره في المدرسة إنسان منظم للعمل مقرب لوجا هات النظر لاينجذ لأي طرف لايحكم الأبعد تثبت ولاتتغير القناعات عنده الابدليل طريقته الصراحة كسب الحكيم وضبط السفيه وجعل لكل إنسان عنده خصوصيات ولكل قسم استقلاليه
وهذا الدور الحقيقي للمدير الناجح وهذا في نظري هو الثقيل
أما باقي الأصناف ففئة خفيفة وهذه الصفة تسبب المشاكل والفوضى في المدارس لأن المدير يوجهه كل إنسان على ما يريد فترى القرار يتم الاتفاق عليه ثم ينقض ثم يعدل ……………الخ
حبذا المشاركة ببعض الأمثلة ومناقشة الموضوع لكي نخرج بنتيجة ايجابية لأن الموضوع في نظري جداً مهم[/ALIGN]