الى معلمات ومشرفات اللغة العربية في ينبع .؟

[أسير الغرام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
وهذه إضافة : عبارة عن جدول لمجموعة مهارات قد تفيد في التصدي لبعض مظاهر الضعف إن تفهمها الطالب وتدرب على استخدامها .
هذا الجدول تحصلت عليه من مدرسة الملك فيصل كما يتضح من عنوانه .
لعل يكون مساعدا لنا لمناقشة هذا الموضوع أو يكون بمثابة ورقة عمل تناقش .

( متأسف كانت المهارات في جدول ولم استطع النسخ في جدول فعدلت )

ملاحظة : ما كتب بلون أحمر هو مظهر من مظاهر الخطأ أو موقع من مواقعه ،وما يليه هو بمثابة رأي للحل .


المملكة العربية السعودية
وزارة المعارف
إدارة التعليم في محافظة ينبع
ابتدائية الملك فيصل النموذجية
المتابعة والتقويم



* التاء :

- الخلط بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة
• قف بالسكون على آخر الكلمة . فإذا :
- انقلبت التاء هاء عند النطق فهي تاء مربوطة مثل : سبورة ، مدرسة ، تفاحة
- إذا بقيت تاء في النطق فهي تاء مفتوحة مثل : بنت ، تفاحات ، بنات ،

• لاحظ أنك لو تعمدت ونطقت التاء المفتوحة هاء لأصبح المعنى غير مستساغ ، أو تغير مثل : بناه لبنات أو تفاحاه لتفاحات .
• التاء المربوطة لا تلحق الفعل إطلاقا .




* الهمزة :
- الخلط بين همزة الوصل وهمزة القطع
- عدم كتابة همزة الوصل إن جاء قبلها حرف من حروف المعاني كالواو والفاء والباء

* تكتب الهمزتان كلاهما ، والفرق بينهما أن همزة الوصل لا تنطق في الوصل

• لمعرفة نوع الهمزة ضع حرفا من حروف المعاني قبلها مثل ( و ) ثم انطق الكلمة . ستلاحظ أنك إما تنطق الهمزة أو لا تنطقها . فالتي تنطق هي همزة القطع وتكتب هكذا ( أ ) ، والأخرى لا تنطق وتكتب هكذا ( ا )
• إذا أمليت عليك كلمة قبلها حرف من حروف المعاني وأول حروف الكلمة ساكن فمن المؤكد أن بين الحرفين همزة وصل . احذف الحرف الأول مثلا ( الواو ) .وانطق الكلمة ستلاحظ وجود الهمزة مثل : واستغفر ، فانتقل
•

اللام الشمسية
• هي لام تكتب ولا تنطق - موقعها بين الهمزة وحرف مشدد في الاسم
مثل : الناس - والتين - الصوت - فالتعليم
• لاحظ : أن الهمزة المذكورة أعلاه قد تكون للقطع أو للوصل، وفي حالة كونها للوصل فستكون اللام بين الحرف الذي قبل الهمزة والحرف المشدد في أول الاسم



* إشباع الحركة حتى كتابتها حرفا مناسبا لصوتها
مثل :
كتابهو - علموهو • الحركة ليست مدا وللانتباه لها وعدم الخطأ بكتابتها حرفا عليك بالآتي :
- قف بالسكون على آخر الكلمة ستلاحظ عدم وجود الحرف الذي زدته كالواو مثلا في ( كتابهو ) أو ( لهو )
- الحركات للحروف الأخرى في الكلمة . اقرأ الكلمة كما كتبتها أنت ، وستلاحظ أن الكلمة غير ما أملي عليك


* قلب التنوين نونا مثل : كتابن - قلمن
• قف بالسكون على آخر الكلمة المنونة ، التي كتبت في آخرها نونا
- ماذا تلاحظ ؟ - إنك ستلاحظ أن ليس في آخر الكلمة نون ، وما تلك النون التي سمعت صوتها إلا نون تلحق الاسم المنون لفظا فقط لا كتابة فصواب كلمة كتابن هو : كتاب وهكذا
• لا تنس أن تنوين النصب تلحقه ألف تسمى ألف تنوين النصب ، وهي لا تلحق التاء المربوطة



إرشادات عامة
* عليك بسماع الكلمة التي تملى عليك جيدا ، ثم ابدأ بكتابتها مع نطق حروفها بمدودها وحركاتها في سرك ، ثم اقرأها كما كتبتها بما فيها من مدود وحركات ، لا كما سمعتها ، وقارن . ستلاحظ خطأك من صوابك ، وقم بالتصحيح .
• درب نفسك على استخدام المهارات أعلاه .

إضافة : لكتابة الهمزة المتوسطة . انظر في حركتها وحركة ما قبلها واكتبها على ما يناسب الحركة الأقوى .
• أقوى الحركات هي : الكسرة وتناسبها الياء ، ثم الضمة وتناسبها الواو ، ثم الفتحة وتناسبها الألف ، ثم السكون ولا ينظر لها . • لاحظ : إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة وقبلها حرف مد تكتب على السطر مثل : مساءلة



أخي ولي أمر الطالب المحترم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تسعى مدرسة الملك فيصل جاهدة لحل مشكلات طلابها في مادة الإملاء ، وذلك بطرق متعددة ، وما دون أعلاه عبارة عن مفاتيح ومهارات ، لو تدرب الطالب على استخدامها مع التطبيق لفادته كثيرا بإذن الله .
نأمل قراءتها ومد يد العون لابنكم معنا ، فالطالب القوي يزداد قوة ، والطالب الذي لديه مشكلة قد يجد حلها
هذا وتقبلوا تحياتنا

* للاستفسار يمكن زيارة المدرسة ، أو الاتصال على هاتف المدرسة 3910303 ـــــ فاكس 3919747


إعداد : محمد مسعود أبو العسل - معلم لغة عربية

مدير مدرسة الملك فيصل الابتدائية