حوار خاص جداً مع معالي الوزير

[نبط]

معلمي الفاضل الأستاذ / مبارك القش
يشرفني كثيراً والله أن تسهم معي في إثراء هذا الحوار حول المعلم بين الحاضر والماضي
ولو أني أعتب عليك كثيراً في عدم مشاركتك في موضوع حلم السعادة
فما يجمعنا ليس التعليم فقط وإنما فكرٌ وتجربةٌ وحوارٌ هادف
وإن أحجمت أنت فمن يساهم
لا زلت أنتظر مشاركتك برؤيتك حول السعادة .
فيما يخص التشاؤم والتفاؤل والنظرة السودوية فهذه لي مقال خاص
ستقرأهُ قريباً وربما يكون هو المقال التالي
وسيكون عنوانه حوار صريح جداً ولكن ليس مع الوزير وإنما مع نفسي
يا أستاذي الفاضل عندما أحكي واقع معاش فهذا لا يعني أنني أتجنى على أحد
وإنما الذي يتجنى هم أبطال هذا الواقع
إلا إن كان الآباء في تلك الفترة ملمين بأصول التربية والتعليم ويفقهون ما معنى أن يترك الحبل على الغارب للمعلم
ولا تخلو زيارتهم من نقاشات مستفيضة حول مستوى إبنهم .
إن كان هذا هو الواقع فيما مضى فأنا أقدم اعتذاري وأسحب مقالي
ولكن الواقع أن موقفهم هذا لطيبة جبلوا عليها ولمكانة هذا المعلم ولشهامة ومروءة نفتقدها الآن كثيراً
أستاذي ومعلمي الفاضل بالنسبة للأخطاء التي تقع من العاملين فهذه لها ميزان

فليس كل خطأ يقبل وللدلالة على ذلك لنتصور إمام مسجد على ما فيه من خير وصلاح ووقار إلا أنه أشتهر بالكذب فهل يقبل منه ذلك بحجة أنه خطأ ومن منى لا يخطئ
ومن الميزان أيضاً أن ننظر لحجم الأخطاء أو السلبيات مقابل الايجابيات فإن طغت الأخطاء يصبح العمل مرفوضاً . أليس كذلك ؟
وأخيراً فعندما نتحدث عن معلم المستقبل فنحن لا نطالب بأعلى المواصفات بدون مقابل ، بل إزاء ما يطلب نجد الكثير من المحفزات من مرتبات عالية جداً وخدمات أخرى هي واقع الآن في بعض الشركات مثل شركة أرمكو وعندما يكون هذا هو المقابل فلا بد أن يشقى هذا المعلم للحصول على هذا الشرف ووقتها لن يجادل أحدٌ حول أحقيته وما ذكرت أنه محال مطبق حالياً في كثير من الدول وليست اليابان أو ماليزيا عنا ببعيد .
أما الطالب فأعدك بمقال منفرد يليق به كونه محور العملية التعليمية برمتها ,
أستاذي ومعلمي الفاضل إن إعجابك ومشاركتك تتوج رأسي وتجعلني أسير محبتك
ودمت لنا خيرَ معلمٍ أشتهر بالإخلاص ِ وحب ِ العمل ِ ... وسامحونا

[المعلم]

أخي نبط
شكرا لك نبل أخلاقك وجم تواضعك
وعتبك مقبول وسترى مشاركتي في موضوع السعاده قريبا إن شاء الله
نسأل الله لنا ولكم الإخلاص في العمل والتوفيق والقبول
تخيتي لك

[نبط]

أستاذي ومعلمي الفاضل أبا سفيان أحب أن أؤكد أن اختلافنا لا يفسد الود الذي بيننا
واستسمحك في الرد بالرغم من حرصي الشديد على تجنب الوقوف في مواجهة الرعيل الأول من المعلمين وأنت منهم
الذين لا زالت الرهبة الممزوجة بالاحترام في نفوسنا اتجاههم ورحم الله الآباء فقد غرسوا ذلك في نفوسنا
معلمي الفاضل
لقد قضيتم في ما مضى الساعات الطوال بين صفحات الكتب تقرءونها بنهم شديد
ولم تتضجروا من طولها
مما أعطاكم القوة والجزالة في التعبير ومنحكم تفوقاً على حملة الشهادات الجامعية وذلك حقٌ لا ينكر
ومنحك أنت قلماً أحمرا أحسب أنك تلوح به في وجه أعدائك وأنا قطعاً لست منهم
فأنا أستخدم اللون الأحمر في كتاباتي حتى لا يُرهبني قلمك ( يضيع لونه مع لون كتاباتي )
فما بالكم اليوم تستكثرون علينا أن نقرأ
مقال من صفحتين أو ثلاث ؟!
وبشيء من الاعتداد بالنفس وليس الغرور
فأنا لا أكتب ولا أرد على ملتقطي الأخبار والقفشات
وإنما أنا ناشر لفكر وأتحاور مع مفكرين أمثالك
وأتشرف بأن يقرأ لي الجميع ولكني لا أعتب على من لا تروق له كتاباتي
عموماً نحن إفرازاتكم وتربية أيديكم
والحكم هنا ، أنا تفوقنا وإبداعنا قد ينسب لكم أو أن يكون اجتهادات شخصية ( إبداع فردي)
أما إخفاقنا فقطعاً لكم نصيب منه خاصة إذا مس الأساسيات مثل القراءة والكتابة
وهذا حكماً خاصاً بالزمن الماضي لقلة تأثير البيئة الخارجية (البيت ـ مجتمع الحارة ـ الإعلام )
إما في الوقت الحالي فما يصلحه المعلم قد تفسده هذه البيئة
أما بخصوص إطلاع طلابنا على مثل هذه الكتابات
فأطمئنك ( من دخل دار أبي سفيان فهو أمن )
طلابنا يا معلمي الفاضل لا يدخولون مثل هذه المنتديات وإن دخلوها لا يقرءون مثل هذه المقالات
فهم مشغولون بأمور أخرى قد نمر عليها في مقال أخر يخصهم
ولكن صدقني أن ما يرونه في فصولهم ومدارسهم يفوق ذلك بكثير
ونحمد الله أنهم لا يستطيعون الكتابة والقراءة !!!
أما الفرق بين الرواية والمقالة والقصة القصيرة فلا أضنك تعتقد جهلي به
و الرواية والقصة القصيرة والمقالة وكل ما يكتب يمكن طرحه للمناقشة .. أليس كذلك
وأخيراً أشكرك بصدق على إثرائك لهذا الموضوع بمداخلتك الأكثر من رائعة
وسأبقى تلميذا صغيراً في مدرستكم العامرة ... وسامحونا