وكيف تعاملت إدارة التعليم مع الشكوى المقدمة لها؟

- بيّنت لهم كل ما حدث بالضبط فتفهموا الوضع وقالوا تعهد بعدم تكرار ذلك ولحسن نيتي تعهدت بذلك علماً بأني لم أكن أعلم بأن الطالب الشاكي لإدارة التعليم قد تقدم بشكوى لمحكمة البكيرية وتوقعت أن الأمر انتهى.

٭ وماذا بعد ذلك؟

- فوجئت بطلب حضور خطي موجه لي من محكمة البكيرية ولما راجعتهم أخبروني بأن هنالك دعوى ضدي اتضح لي أنها من نفس الطالب وفوجئت بتهم أخرى وجهها لي لا أدري من أين أتى بها.

٭ بعد ذلك ماذا حدث؟

- استمرت الجلسات ثم أحيل الموضوع إلى هيئة التحقيق والادعاء العام.

٭ وكيف تعاملت الهيئة معك؟

- تعاملت الهيئة معي من منطلق ثبوت الادعاءات علي وحققت معي بل وأوقفتني على ذمة التحقيق مدة خمسة عشر يوماً في بريدة وبعد خروجي من الإيقاف عرفت أن الدعوى تقام في بلدة المدعى عليه وطلبت إحالة القضية إلى عيون الجواء وهو ما لم يتحقق لأسباب لا أعلمها.

٭ وهل استجد شيء في توجه القضية عند هيئة التحقيق والادعاء العام؟

- لم يستجد شيء بسبب القناعة بصدق هؤلاء الشهود وقلت لهم ان هذه قضية أمنية ولدي أدلة على تعاطف هؤلاء المعلمين مع الفئة الضالة لكني وللأسف الشديد لم أجد أي استجابة بل ولم يطلب مني أحد هذه الأدلة.

٭ وماذا بعد؟

- القضية الآن في محكمة البكيرية ولا تزال قائمة.

٭ وما هو موقف مرجعك «إدارة التعليم»؟

- إدارة التعليم لا تستطيع عمل شيء بالنسبة للمحكمة وهذا أمر لا ألومها عليه ولكن المشكلة أن إدارة التعليم أبعدتني عن التدريس رغم أني معلم متميز ولله الحمد والمنة بموجب تقارير المشرفين وكذلك تقارير الأداء الوظيفي من قبل مدير المدرسة ولم تستند إدارة التعليم في خطابها على أي مادة نظامية أو مسوغ مقبول نظاماً علماً بأني لن أقف مكتوف الأيدي حيال هذا الموضوع فسوف أطالب بحقي في العودة معلماً في وزارة التربية والتعليم وإن لم يكن هناك استجابة فسأتجه لوزارة الخدمة المدنية وإن لم يكن فسأرفع الأمر إلى ديوان المظالم.. وفي نهاية المطاف سأرفع دعوى على من أبعدني عن التدريس بغير وجه حق لأن في ذلك إساءة كبيرة لي ولسمعتي.

٭ اتهمت عدة جهات حكومية بالتقصير فما أسباب ذلك؟

- نعم أنا إنسان تعرضت للظلم لأن الجهات الحكومية التي مرت بها القضية مقتنعة تمام الاقتناع بثبوت الدعوى المرفوعة ضدي بسبب هؤلاء المعلمين الذين شهدوا زوراً ولم أجد أحداً من هذه الجهات الحكومية بحث في مدى صحة أقوالي ولا حتى صحة أقوال خصومي علماً بأني لا أطلب منهم تصديق قولي ولكن أطلب الاطلاع على الأدلة التي لدي وبعدها يبقى الحكم لهم بالتصديق أو التكذيب ولكن صدقني لم أجد من يقول لي ما هي أدلتك وأين هي؟..


«الرياض» ترصد بالشهود بعضاً من تشدد المعلمين بالمدرسة

في جولة «الرياض» بمركز الفويلق التقت بعدد من الطلاب (تحتفظ الرياض بأسمائهم وبعض صورهم) وقد أفادوا بما يلي:

٭ شهاداتهم على أسماء معلمين مزقوا المقال الذي نشرته إحدى الصحف المحلية لكاتب سعودي معروف وكان ينبذ الإرهاب والإرهابيين ويمقت تصرفاتهم وأفكارهم بعد أن ثبته المعلم الحربي بلوحات الإعلانات بالمدرسة واتهام كاتبه بالعلمانية.

٭ لدى «الرياض» شهادات من الطلبة تفيد باسم معلم يسمي مادة التربية الوطنية «وثنية».

٭ أفاد بعض الطلبة لخروجهم سراً للاستراحات دون علم إدارة المدرسة وتحذير المعلمين المتشددين لهم من الأخذ من المعلم محمد إلا مادة الكيمياء وعدم أخذ أي شيء آخر.

المعلم في سطور

المعلم محمد بن سلامة الحربي من مواليد عام 1396ه تخرج عام 1421ه من جامعة الملك سعود بالرياض تخصص (كيمياء) يسكن حالياً بمنزل شعبي متواضع هو وبقية أفراد أسرته بغاف الجواء (شمال شرق محافظة عيون الجواء) منذ ثلاث سنوات وقبلها كان بدوياً رحالاً مع والديه راعياً للابل حتى بعد مزاولة التدريس ولا تزال آثار حياة البادية واضحة على ملامح وجهه وهو وأفراد أسرته.

بدأ المعلم الحربي حياته الوظيفية في 1421ه عندما عين معلماً بمدرسة مكة المكرمة للثانوية ببريدة معلماً لمادة الكيمياء بعدها بحوالي الشهر انتقل إلى مدرسة الفويلق للثانوية معلماً لمادتي الكيمياء والتربية الوطنية حيث كاد له هؤلاء المتشددين.

يحمل الحربي هماً وطنياً كبيراً سواء في أداء عمله أو في تنوير وتحذير شباب مدرسته وقد حصل على شهادات التقدير أثناء دراسته الجامعية وفي أداء واجباته الوظيفية وكا محل تقدير المسؤولين فعينوه رئيساً للنادي العلمي بالمدرسة وقد صمم ونفذ جهازاً هو وطلبته لكشف المطر يصدر صوتاً عند نزول الماء للتنبيه وهذا الصوت عبارة عن أصوات تحذيرية مشابهة لصوت سيارات الدفاع المدني قال عنه المتشددون في المدرسة هذا الجهاز محرم وهذه نغمة موسيقية؟!..

علماً أن مصدر الصوت لم يكن ابتداعاً من عندي بل أخذته من ألعاب لأطفال والتي تباع بالأسواق كما صمم مع مجموعة من طلبته جهازا يحاكي جهاز قياس الزلازل.

وقد شهد لمحمد عدد من الأشخاص بحسن سلوكه فقد قال عنه إمام مسجد الحارة الشمالية بحي البطين بغاف الجواء عبدالعزيز العثمان العمير: محمد من جماعة المسجد منذ ثلاث سنوات وهو رجل ملتزم يشهد الصلوات مع الجماعة وأخلاقه مع الجيران وجماعة مسجده طيبة ولم ألاحظ عليه سلوكيات سيئة كما أن عدداً من طلابه وفيهم من رسب بمادته التي يدرسها شهدوا له بالأخلاق الحسنة والجد والإخلاص والحماس الزائد لحب الوطن والتحذير من الانحراف أو الأخذ بالفتاوى مجهولة المصدر ويؤكد أهمية الوقوف في وجه كل من يحاول الإساءة للوطن والمواطنين والمقيمين كما جعل توقيعه في مراسلاته الالكترونية بيت الشعر..

وطني الحبيب وهل أحب سواه

روحي وما ملكت يداي فداه

مركز الفويلق

مركز الفويلق والذي به الثانوية القضية هو أحد المراكز التابعة لمحافظة البكيرية ويبعد عن مدينة بريدة.

«شمالاً» قرابة المئة كيلومتر والمركز وما جاوره يعتبر منطقة زراعية تتعدد المشاريع الزراعية فيه كما يجاوره أحد المشاريع الهامة والكبيرة والجاري تنفيذها.

ويوجد بالمركز عدة إدارات حكومية كمركز الإمارة ومخفر الشرطة ومدارس ومركز صحي وغيرها.. ويعيش هذا المركز حياة المدن بما يتوفر فيه من وسائل الحياة العصرية.. ورصدت «الرياض» جوانب النهضة في هذا المركز.

كما رصدت بعض الكتابات التي تعبر عن فكر منحرف وغلو على بعض الجدران بالمركز وهي عبارات تقصي وتنبذ الغير وتدعو للعنف مثل «الويل لأمريكا».