التربية:تغيير نظام تقويم الابتدائية إلى «الدرجات»

[المعلم]

التربية:تغيير نظام تقويم الابتدائية إلى «الدرجات»

33-01-22 12:53 PM
برق بدأت وزارة التربية والتعليم تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية في عدد من الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة.

وحددت الوزارة وفق ما ذكرت صحيفة اليوم في عددها الصادر اليوم السبت, آلية تطبيق البرنامج من خلال أسئلة تقييم مهارات المواد المستهدفة والتي تهدف إلى قياس مستوى أداء طلاب الصفوف الأولية في بعض مهارات المواد الدراسية في " القرآن الكريم ، القراءة والكتابة ، الإملاء ، الرياضيات، العلوم " المحددة في برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية .

ويشرف مدير المدرسة على تطبيق البرنامج في مدرسته وبمتابعة من المشرف المنسق تنفيذ البرنامج في مدارس التنسيق المساندة له ، ويقوِّم معلمي الصفوف الأولية أو من يدرِّس أيَّ مادة من مواد الصفوف الأولية باختبار طلابه وتصحيح أوراق التقييم المحددة ورصد درجات الطلاب في البرنامج وحفظ أوراق تقييم كل صف في ملف، وترسل نسخة من برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية على (CD) للإدارة العامة للتربية والتعليم بعد إدخال التقييم لطلاب الصفوف الأولية في موعد أقصاه الأربعاء المقبل .

وأكدت الوزارة أن نتائج التقويم لا تستخدم في الحكم على الطلاب في الانتقال أو البقاء من صف إلى آخر في العام الدراسي الحالي وإنما لتحقيق الأهداف المرسومة في البرنامج.
وأكدت مصادر أن الوزارة تنوي تغيير نظام التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية من خلال تقويم الطلاب في المهارات عن طريق الدرجات المحددة لكل مهارة .

يذكر أن عددا كبيرا من التربويين في الميدان يطالبون منذ فترة طويلة بإلغاء التقويم المستمر أو تعديله من خلال وضع درجات محددة لكل مهارة في جميع المواد الدراسية ، مؤكدين أن نظام التقويم المستمر أدى إلى انخفاض مستويات الطلبة والطالبات العلمية في كافة المواد الدراسية، وكذلك أنه أدى إلى مساواة الطالب المتفوق مع الطالب صاحب المستوى المتوسط وأنها لا تقيس المستوى الحقيقي للطالب.

[أسير الغرام]

لك الشكر معلمنا الفاضل على المتابعة
.......
أعتقد أن العنوان الصحيح لهذا الموضوع وهذا القرار أو البرنامج هو :

تراجع وزارة التربية عن برنامج التقويم ... وليس تغيير ...

هكذا كما يقال شعبيا :
يارب كبّر رأسي .... يارب ...... يارب ....

الله يرحم الأيام ... ويعين الميدان التربوي على التجارب والإجراءات المتخبطة والقرارات غير المقننة وغير المدروسة والفردية .. والتي يعلم الجميع أن ضحيتها الطالب بل المستوى والناتج التربوي التعليمي بكامله .

تحيتي

[المعلم]

شكرا لك أسير الغرام
دمت بخير

[أبو سفيان]

من أول عام بدأ فيه تطبيق التقويم المستمر على الصفوف الأولية

قلنا رأينا فيه بصراحة وقلنا بأن أكبر سلبياته
عدم تحفيز الطلاب وعدم التفريق بين المتميز وغيره

وأن تشجيع الطالب المتفوق تكاد تكون معدومة وربما تؤدي

إلى إحباطه وعدم متابعته الجادة إضافة لعيوب أخرى أقل أهمية

أما التقويم نفسه كعملية تقويمية من الناحية التربوية فهو جيد

لو أحسن المعلم تطبيقه وتم تلافي عيوبه .

[فهد سلامه الرفاعي]

مايقصده الخبر هو ((( برنامج حسّن للصفوف الأولية ))) وهو برنامج استحدثته الوزارة العام الماضي ، ويقتصر على مواد اللغة العربية والقرآن الكريم والرياضيات ،

الدرجة النهائية مئة درجة لكل مادة ، ومن يحصل على أقل من 90 درجة يُعمل له اختبار ثان في المهارة التي لم يتقنها ....

وهو برنامج منفصل عن تقويم الفترات ولاعلاقة له بانتقال الطالب أوبقائه بل هو مقياس لمدى استحقاق معلم الصفوف الأولية الحوافز فقط .

وللأسف فهو بهذه الطريقة قد فقد مصداقيته لأن الكل يريد أن يحصل على الحوافز ....