هذا هو سر ضعف مستويات طلابنا وطالباتنا

[فهد سلامه الرفاعي]

قبل سنوات معدودة لم نكن نشعر بحجم مستويات الضعف لدى طلابنا وطالباتنا خصوصاً في المرحلة الابتدائية فالنسبة كانت في الحدود الطبيعية ولم يقدر أحد أن يوجه اللوم للمناهج أبداً .

أما اﻵن فالضعف أصبح طاغيا وبالتحديد في القراءة والكتابة والسبب في مناهجنا الجديدة ( بل المناهج الأمريكية الجديدة ) حيث قام خبراء المناهج الأمريكيين بسؤال اللجنة المشكلة لتطوير المناهج في وزارتنا عن مستوى الطلاب عند دخولهم الصف الأول الابتدائي فأجابوا بأن الجميع التحق بالمرحلة التمهيدية والروضة أي أنهم يتقنون القراءة والكتابة .
من أجل ذلك اعتبر الخبراء الأمريكيين أن الصف الأول تكملة لما تلقاه الطفل من مهارات في مرحلتي التمهيدي والروضة .فوضعوا منهج الصف الأول الابتدائي على هذا الأساس .

ويقف المعلم بدهشة عندما يجد أن أهداف جميع الدروس في كتب الصف الأول ومن الفصل الدراسي الأول : أن يقرأ الطالب السؤال .

إذن لابد على وزارتنا تعديل هذا الخطأ وأن تبدأ عاجلاً بخطة شاملة لمعالجة آثاره وإلا سنظل نعاني لسنوات طويلة .

[أبو حنين]

الحل في العودة الي الزمن الجميل في المقررات واسلوب التدريس

[المتواضع]

ﻻبدد من إعادة هيكلة شاملة لمخرجات التعليم في المراحل الدراسية المختلفه وليس اﻷمر مقتصرا على المرحلة اﻹبتدائيه بحيث يشمل ذلك اركان العملية التعليمية المناهج .المعلم .الطالب .البيئه التعليميه .مايرصد من إعتمادات ماليه ولله الحمد كفيل بحل كل مايعترض العمليه التعليميه والتربويه من مشكﻻت. ولعل الخطوة اﻷولى تبدأ من مناهج الروضات وتوحيد اﻹجراء بينها وربطها بمناهج الوزاره بدﻻ من اﻹجتهادات الموجوده حاليا وان تكون جميع الروضات اﻷهليه مرتبطة بالوزارة في جميع النواحي اﻹجرائيه بحيث تكون مناهج الروضات معتمدة من الوزارة ومايقدم للطﻻب في الصفوف اﻷوليه من مناهج هو إمتداد لما يتعلمه الطفل من مناهج في الروضات .