من ادارة التعليم ولا من مدراء المدارس

[طالب علم]

اعزائي المعلمين هناك سؤال يراودني من يوم ما نقلت الى مدينتي المحبوبة ينبع
انا كنت في مدينة الرياض درست سنه هناك واعجبني شئ هناك وهو انه في اخر السنة يجتمع بك المدير ويريك استمارة تقويمك ويكون مجهز جميع الملاحظات التي عليك من غياب ومن زيارة لك داخل الفصل ومن علااقاتك بزملاائك ومن علااقاتك بمديرك من كل شئ
ويقوم بمناقشتك بجميع الامور لسبب واحد وهوه انك تحاول تعرف نقاط الضعف لديك والسلبيات والإيجابيات وتقومها وتعدلها للأحسن0
وللأسف استمارة التقويم لم اراها منذ ذلك اليوم فحاولت السؤال عنها وكأنني سألت عن شئ ممنوع حتى انه في احد المواقع وجدت عينه من استمارة تقويم المعلم واردت ان احتفظ فيها واعرضها على مشرفي ومديري كي اعرف السلبيات لانه لايوجد شخص بدون سلبيات

ارجو من يعرف السبب ان ينورنا هل هو من مدراءنا ام من الأدارة
وماهي فائدتها اذا كانت محجوبة عن المعلم

[أبو تركي]

الأخ العزيز / طالب علم

والله لي سبع سنوات ما شفت هالبطاقة وكم أتمنى بأن أعرف السلبيات التي أقع فيها لكي أتفاداها ، وقد حدث بأن أديت نموذج درس أمام بعض الزملاء وأنتقدوني كتابياً وكم أتمنى عودتهم مرّة أخرى ليروا ما حدث لي بعد إنتقادهم .

ياليت المسؤولين في تعليم ينبع يأمرون مدراء المدارس بتقديم صورة من التقويم للمعلمين وبشكل سري


تحياتي

[أبوماجد]

أخي العزيز

إن عدم اطلاعك على بطاقة أو استمارة تقويم عملك يرجع أساساً لرئيسك في العمل وبالتحليل النفسي أجد أن الأسباب تكمن في التالي :
[] شخصية الرئيس تتأثر بمن حولها من شخصيات أخرى فتنفذ ما يُطلب منها فقط.
[] لا يملك الرئيس الشجاعة الكافية لمواجهة الموظف بسلبياته ومناقشته في النقاط المذكورة.
[] الرئيس ضعيف الشخصية بسبب بعض العقد النفسية التي ترعرعت معه منذ الصغر فتراه ممن يحاول جاهداً في فرض تلك الشخصية القوية والتي يُقلد فيها الآخرين.
[] الرئيس مهمل في عملية المتابعة بالشكل المطلوب من بداية العام ولذا فهو لا يملك أسباباً قوية ومستندة إلى شواهد جيده ليناقشها مع الموظف.
[] وهناك أسباب أخرى بسيطة.

تحياتي / أبو ماجد

[الجوال]

الأخوة الأعزاء
مساكم الله بالخير
جميع ما ذكر صحيح ولكن لي سؤال
شاهدت أن مديري يضعها في مظروف ويكتب عليها سري
وعند السؤال اتضح أن في الخطاب الموجه من إدارة التعليم مدون به العبارة التالية
مع بعثها في مدة أقصاها يوم / / 14 هـ ويكتب على المظروف سري

إذن لماذا عبارة سري مطلوب كتابتها على المظروف
إذن هناك ايعاز من إدارة التعليم
ولو المعلم اطلع على بطاقته لما كتب سري على المظروف لأن الموجود هو يخص المعلم
اولاً وأخيراً

ايش رأيكم

الجوال

[أبو سفيان]

لو اعتبرنا مدير المدرسة مقصرا ولا يهتم بهذه الأمور ولم يطلع المعلم على الاستمارة والتقديرات التي استحقها 000 ألا يكون المعلم هو الآخر مسؤول أيضا ومقصر لأنه لم يسأل ولم يهتم بشيء يخصه شخصيا 00

والذي يتبادر إلى الذهن في مثل هذه الأمور أن المعلم الذي يطلب من مدير المدرسة أن يطلعه على تقديراته ويرفض المدير ذلك فما عليه إلا أن يتقدم بشكوى لإدارة التعليم ويعتبر هذا التصرف مخالفة إدارية من مدير المدرسة 00يحاسب عليها00 ولكن من يعملها ‍‍‍‍ ‍‍‍0000 إذن الخطأ مشترك في كلا الحالتين 00‍‍‍‍‍‍‍

[طالب علم]

الى الأخوة الاعزاء بعد التحية
اشكر كل الشكر للأخ ابو ماجد على صراحته وجميع الاخوة

الى الاخ ابو سفيان بما انك تربوي محنك سابق ومن خسائر التعليم انها افتقدتك
هل اطلاع المعلم على استمارته من حقه ولا لا
وهل اتاك يوما ما معلم لكي يرى استمارة تقويمة؟
وهل اطلع عليها ام لا وماهو ردكم له!

[أبو سفيان]

أخي / طالب علم : إن أحقية اطلاع المعلم على استمارته ليست مشكلة إطلاقا بل ربما يتوهم البعض وجودها ومن البديهي أن هذا حق ثابت للمعلم لا جدال فيه00

وسأجيبك على تساؤلك بكل صراحة 00 وأنا شخصيا كنت أفرح عندما أرى معلما يسأل عن استمارته وأعتبر ذلك مؤشر طيب يصب في مصلحة المعلم أولا 00 وسأختصر لك بعض الإيضاحات في هذا المجال :

فقد أصبح من المعلوم أن مدير المدرسة يتابع المعلم منذ بدء العام ولديه سجلات خاصة بذلك هي نسخة قريبة جدا من الاستمارة الأصلية وتعبئة الاستمارة لا تتم إلا في نهاية العام الدراسي بعد أن يكون مدير المدرسة قد عرف المعلم وأخذ فكرة وافية عن أدائه 00 لذلك تجد المعلمين ينقسمون إلى ثلاث فئات :

الفئة الأولى : المتميزون الذين يهتمون ويحرصون على عملهم وأدائهم وهؤلاء لا يسألون عن الاستمارة لأنهم واثقون من أنفسهم بل إن مدير المدرسة يحرص على أن يخبرهم بما حصلوا عليه من تقديرات لكي يكسب استمراريتهم ومداومتهم على هذا النهج 0

والفئة الثانية : المقصرون وهؤلاء عليهم ملاحظات من أول العام يتم إشعارهم بها بعد كل زيارة يقوم بها المدير أو المشرف المسؤول وهؤلاء لا يسألون عن الاستمارة لأنهم يعرفون مستواهم ومن باب لا تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم !! لذلك فهم يطنشون ولا يبالون بالسؤال ولا خوف أن يغير الله عليهم حتى لو تدنّى مستوى أدائهم

أما الفئة الثالثة : فهم جماعة الوسط وهؤلاء في محلك سر فهم قانعون بما حصلوا عليه وليس لديهم ما يجبرهم على تحسين مستواهم بل ليس هناك ما يحثهم على ذلك نظاما لأنهم متساوون تقريبا مع كثير من زملائهم فلماذا التعب والإرهاق ما داموا في منطقة الأمان إن صح التعبير 0

أما أكثر المهتمين بالسؤال عن التقديرات فهم صنفان : الصنف الأول الذين هم من خارج البلد وذلك لغرض الاطمئنان على تحقيق رغباتهم في الانتقال 00 والصنف الثاني : المشاكسون الذين يبحثون عن أسباب لاستمرار توتر العلاقة بينهم وبين رئيسهم 00
وأؤكد ما سبق أن قلته أن الخطأ في عدم اطلاع المعلم على استمارة تقديراته هو خطأ مشترك بين المعلم ومدير المدرسة وهذا تقصير يلام عليه كل منهما 0

[أبو تركي]

الأخ العزيز / طالب علم

حصلت هذا اليوم على هدية قيمة وهي ( لائحة تقويم الأداء الوظيفي ) - الجزء الخاص بشاغلي الوظائف التعليمية - وسأختصر لك المفيد :-

المادة 36 / 6
للموظف المعد عنه التقرير حق الاطلاع عليه دون غيره .
( وتعني تزويد الموظف بصورة من تقويم أدائه السنوي )

المادة 36 / 7
يجوز للموظف المعد عنه تقرير بدرجة غير مرضي ، التظلم خلال خمسة عشر يوماً من إخطاره بذلك التقرير ، وذلك باعداد طلب التظلم وتقديمه لمدير شؤون الموظفين .


عناصر تقويم الأداء للوظائف التعليمية ( خاص بالمعلمين ) :-

1- الالتزام باستخدام اللغة العربية الفصحى .

2- الحرص على تنظيم النشاط المدرسي وتنفيذه .

3- الاهتمام بالنمو المعرفي .

4- المحافظة على أوقات الدوام .

5- الإلمام بالأسس التربوية في إعداد الدروس وتطبيقها .

6- التمكن من المادة العلمية والقدرة على تحقيق أهداف المادة .

7- الاهتمام بالتقويم المستمر ومراعاة الفروق الفردية .

8- توزيع المنهج وملا ءمة ما نفذ منه للزمن .

9- استخدام السبورة والكتب المدرسية والوسائل التعليمية .

10 - المهارة في عرض الدرس وإدارة الفصل .

11- مستوى تحصيل الطلاب العلمي .

12- التطبيقات والواجبات المنزلية والعناية بتصحيحها .

13- السلوك العام ( القدوة الحسنة ) .

14- تقدير المسؤولية .

15- تقبل التوجيهات .

16- حسن التصرف .

17- العلاقة مع الرؤساء .

18- العلاقة مع الزملاء .

19- العلاقة مع الطلاب وأولياء الأمور .


( ولكل من هذه العناصر أسس يعتمد عليها المدير في تقوي الأداء الوظيفي ) لو أحد يريدها أكتبها جميعها .

أما بالنسبة لموضوع العزيز علينا الجوال حول المظروف السري الذي به التقارير
فقد أوضح لي أحد المشرفين أن معنى كلمة سري أي لايحق لأحد الإطلاع على هذا التقرير سوى المعلم أو المدير أو الموظف المختص بإدارة التعليم ، فكما نعلم لو أن التقري لم يكن سرياً لأطلاع عليه موظفوا الوارد وغيرهم في إدارة التعليم وبذلك يفقد معنى السرية


تحياتي