مدراء المدارس بحاجة ماسة جداً لدورات في التعامل مع الآخرين

[فهد سلامه الرفاعي]

الواقع يشير ـ وللأسف ـ إلى أن الكثير من مدراء المدارس يفتقدون لفن التعامل مع الآخرين سواء معلمين أو أولياء أمور .

نجد البعض من هؤلاء المدراء يعامل المعلمين كأنه شخص غير ناضج أو كأنه عامل من عمال المدرسة .

كل كلامه معهم أمر ونهي .. لايقدر الظروف الخاصة التي قد يمر بها المعلم .. يعامل المعلم كأنه آلة تعمل تحت خدمته .

أيضاً نجد التعامل مع أولياء الأمور بجفوة وغلظة . لايعرف للحوار طريقاً . أيضاً نجد التعامل العنيف مع الطلاب همه الوحيد أن يفرض سيطرته وجبروته عليهم ويتمنى أن يكون السيف المصلت على رقابهم لأنه بذلك سيشعر بأن المدرسة كلها تحت سيطرته .

والنهاية : كره وجفاء وذكر غير طيب مع أمراض مزمنة من ضغـط وسكر يتجرع مرارتها بقية حياته .


نتمنى من مركز التدريب التربوي تكثيف مثل هذه البرامج التدريبية .

وعلى وزارتنا الاهتمام بهذا الأمر المهم جداً جداً لمصلحة هؤلاء المدراء أولاً ( النفسية والصحية ) ثم لخير العملية التربوية بأكملها .

[جوال ينبع]

هذا حال كثير من مدراء المدارس يفكر بان المدرسة ملك له

[الأمواج]

يا أخي مدير المدرسة يجب أن يتصف بالعديد من الصفات القيادة التي تجعل منه قائدا تربويا مؤثرا في محيطه
فعليه ان يجيد فن الادارة والتعامل مع الاخرين وفن الاتصال والقدوة الحسنة.

[أسير الغرام]

الواقع يشير ـ وللأسف ـ إلى أن الكثير من مدراء المدارس يفتقدون لفن التعامل مع الآخرين سواء معلمين أو أولياء أمور .

نجد البعض من هؤلاء المدراء يعامل المعلمين كأنه شخص غير ناضج أو كأنه عامل من عمال المدرسة .

كل كلامه معهم أمر ونهي .. لايقدر الظروف الخاصة التي قد يمر بها المعلم .. يعامل المعلم كأنه آلة تعمل تحت خدمته .

أيضاً نجد التعامل مع أولياء الأمور بجفوة وغلظة . لايعرف للحوار طريقاً . أيضاً نجد التعامل العنيف مع الطلاب همه الوحيد أن يفرض سيطرته وجبروته عليهم ويتمنى أن يكون السيف المصلت على رقابهم لأنه بذلك سيشعر بأن المدرسة كلها تحت سيطرته .

والنهاية : كره وجفاء وذكر غير طيب مع أمراض مزمنة من ضغـط وسكر يتجرع مرارتها بقية حياته .


نتمنى من مركز التدريب التربوي تكثيف مثل هذه البرامج التدريبية .

وعلى وزارتنا الاهتمام بهذا الأمر المهم جداً جداً لمصلحة هؤلاء المدراء أولاً ( النفسية والصحية ) ثم لخير العملية التربوية بأكملها .

أخي الفاضل نحو الهدف
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تتطرق إلى مواضيع مفيدة جدا .. نتمنى لك عليها من الله أجرا .

نعم يا نحو الهدف .. أنا معك ولكن ليس بالكثرة التي ذكرت .. فليتك قلت: إن بعض مديري المدارس ( مديري وليس مدراء ) يتصفون بما ذكرت .. وهذا بالطبع أمر سيء جدا لأنهم القدوة لكل من في المدرسة ... لكن الأمر هذا لا ينطبق على جل مديري المدارس .
وهنا يتبادر للذهن سؤال هو:
ما رأيك بالمعلمين ؟
ألا يوجد بينهم المستهتر؟ غير المخلص؟ الجاف مع طلابه؟ غير المبالي؟ مختلق الأعذار؟ المتكاسل؟ عدم المهتم بمستوى طلابه؟ غير المهتم بمهام مهنة التربية والتعليم؟
ألا يوجد؟
ماذا تريد من مدير المدرسة تجاه هؤلاء؟ إن قدم لهم النصح والإرشاد وراعى ظروفهم الحقيقية و....و ... ولم تفد كل مساعيه ؟
أتمنى رؤية جوابك ..

لتناقش أخي الكريم الموضوع من محوريه بل جميع محاوره : المدير،المعلم، الطالب، ولي أمر الطالب ، النظام القائم ... ليت ذلك .. لعل لذلك ناتجا .


للفائدة
مدير:
تجمع على ( مديرون ) وتحذف النون عند إضافتها وبالطبع تكون ( مديرين ) عند النصب أو الجر .

حضر مديرو المدارس . ( ليس هناك ألف فارقة ) ، رأيت مديري المدارس .... إلخ

تحيتي وتقديري واحترامي

[فهد سلامه الرفاعي]

تشرفت أستاذي الكريم بردك الرائع وتصويباتك اللغوية .. جزاك الله الفردوس الأعلى من الجنان .


أرى بأن تعامل المدير مع أصحاب الأعذار المتكررة والمتاكسلين والمقاعسين هو : التؤدة التؤدة التؤدة .. احترام المعلم مهما بلغ تقصيره .. عدم رفع الصوت والصراخ ،
مع التعامل نظامياً بإرسال تقرير للجهة المسؤولة مع حفظ كامل حقوق المعلم من الحب والاحترام والتقدير في المدرسة .

[أسير الغرام]

تشرفت أستاذي الكريم بردك الرائع وتصويباتك اللغوية .. جزاك الله الفردوس الأعلى من الجنان .


أرى بأن تعامل المدير مع أصحاب الأعذار المتكررة والمتاكسلين والمقاعسين هو : التؤدة التؤدة التؤدة .. احترام المعلم مهما بلغ تقصيره .. عدم رفع الصوت والصراخ ،
مع التعامل نظامياً بإرسال تقرير للجهة المسؤولة مع حفظ كامل حقوق المعلم من الحب والاحترام والتقدير في المدرسة .

هلاااااااااااااا بك وغلا أستاذنا الفاضل
نعم هو كما نوهت
أنا معك تماما
فإن استخدام النظام أمر إيجابي بعد التأكد من انعدام فائدة كل الطرق الأخرى .. ولا يعني هذا بأي حال إعطاء مدير المدرسة حق التعدي والتعالي وعدم الاحترام والتقدير ... وله ذلك . .. ولا يصلح أن يكون مديرا إن كان كذلك .
فالنظام أو ما قبله هي إجراءات نحو الهدف المنشود : الإصلاح لتسير الأمور كما يجب لتؤدي المدرسة رسالتها .. ولابد أن تكون تلك الإجراءات في إطار من الود والتآخي والاحترام والتقدير وتفهم أن كل ما يحدث من محاورات يصب في صالح عمل ومهمة هذه المؤسسة التربوية .
شكراااااااااااااا أستاذنا الفاضل على تقبل مداخلتي ومنحي هذه الفرصة للتحاور مع أستاذ تربوي مثلك فأنا أعرفك تماما وأعرف ما تتميز به من حرص واهتمام تربوي . جعله الله في موازين حسناتك

تحيتي

[بذاتي أسمو]

السلام عليكم

شكرا لأستاذنا نحو الهدف على طرح المشكلة ..

والحق يقال الجميع بحاجة لدورات في التعامل مع الآخرين من الطالب وحتى مدير المدرسة

بل جميع أفراد المجتمع ,,

هناك مختصون كثر يقدمون دورات في هذا المجال ويمكن الإستعانة بهم من أجر التغيير والتطويير

بإستخدام التقنيات الحديثة في التدريب وتقديم الدورات التدريبية المسمى ( تدريب اونلاين ) في عدة مجالات تنموية مثلا :

في فن الحوار أو فن الإتصال والتأثير على الآخرين وفهم الشخصيات وتحليلها وإدارة الذات ومهارات حل المشكلات وغيرها الكثير

وقد حققت فوائد وتطورات رائعة في حياة من شارك في هذه الدورات وأصبح قادر على ادارة ذاته والتعامل معها أولا ثم إدارة والتعامل مع الآخرين ..


هناك المزيد المفيد وبكم ومعكم للأفضل نرتقي ..



أشكركم ..

[جوادأصيل]

مدير المدرسة هو شخص مسؤول عن كل ماهو تحت ادارته من معلمين وطلاب وغيرهم واذا اتخذ المدير قرارا بحق معلم متكاسل أو متأخر أومهمل في عمله قامت الدنيا على المدير ولكن تريدون من المديرأن يكون متسامح وطيب والطلاب عليهم العوض يأخي المدير هو الواجهه الحقيقية للمدرسة اذا صلح المدير صالح الحال كله واذا ضعف ضعف الحال كله ويجب علينا أن نساعد المدير على اداء عمله والتعاون معه ليخدم المصلحة العامة دون النظر الى الشخصيات