أهلا وسهلا بك إلى المجالس الينبعاويه.
النتائج 1 إلى 4 من 4

العرض المتطور

  1. #1
    تاريخ التسجيل
    Sep 2004
    الدولة
    ينبع
    المشاركات
    23,067
    معدل تقييم المستوى
    44

    المبدع والإبداع في العمل

    عملية الإبداع هي عملية نسبية في كل مجتمع، ولعل هناك طرقا كبيرة لتنمية العملية الإبداعية وتحفيزها نحو التقدم والازدهار.

    اثناء المحاورة التي تمت في مدينة الظهران خلال المؤتمر التحضيري للحوار الوطني السادس،كانت العبارات تنطلق من المشاركين والمشاركات، عن المعلم والإبداع، فالمطلوب من المعلم شحذ ذهنه والبحث عن مكامن الإبداع في ذاته ومن ثم تصديره للطلبة، والمعلم مقيد بقيود عدة تمنعه من الانطلاق نحو الابداع، ومن ثم تهيج المغامرة الابداعية بروح الشباب. المعلم هناك قيد المنهج وهو جدار صلب لا يستطيع تخطيه، هناك جدار آخر، وقت الحصة، ضيق مساحة الفصل وكثرة الطلاب. كلها لا تحد من إبداعه داخل الفصل بل تصل به حد القرف من التدريس نفسه، ومن ثم نضع اللوم عليه، ونتفنن في الكلام عن تقصير المعلمين. ونحن لم نجرب تلك الظروف الصعبة التي يجد المعلم نفسه فيها، ولم نجرب مسؤولية المعلم امام المشرف.

    لكن رغم ذلك يتحين بعض المدرسين الفرص خارج وقت الحصص ومن وقتهم الشخصي، كي يحفز الفكر الإبداعي في الطلبة، فلا يقف مكتوف الأيدي بل تراه ينثر إبداعه نقاط نور فيما حوله. أقول إن المبدع يعرف كيف يبتدع الطرق والأساليب ليصل بمن يرعاهم الى التحفيز والشد والتوتر، كي يصلوا بأنفسهم لفرحة الإبداع. او على الأقل يمنحهم الفرصة لتلقي الذائقة الفنية والأدبية.

    تتكلم بلقيس شرارة في سيرة ذاتية عن الكاتب الفلسطيني جبرا ابراهيم جبرا، وكيف تعرفت عليه من خلال كونه استاذاً للأدب المقارن في كلية الآداب ببغداد، وكيف كان يتقمص شخصيات الشعراء ويكاد يتحد الطلبة مع الشاعر شكلاً وموضوعاً وهو يقرأ النص فكان يحفز الطلبة نحو الإبداع. كما اننا نتذكر ان مجموعة من الطلبة في كلية المعلمين ببغداد كانت النواة الأولى لعملية إبداع الشعر الحر (التسمية الاولى) ونذكر رأسهم بدر شاكر السياب ولميعة عمارة وبلند الحيدري، ومحمود البريكان، رغم أنني لا أتذكر انني قرأت عن اساتذتهم ولكن مؤكد ان من حرض هذه الكوكبة كان استاذاً يعرف كي يشعل فتيل الإبداع.

    ان عملية التحفيز هي عملية جميلة وشائكة بالوقت نفسه، وهي عملية تحريضية تصدم عادة بكثير من الصخور الصلدة ولكن ممكن ان نجعل من هذا الاصطدام عملية تحفيزية هي بذاتها، فتشعل الشرارة نحو ابداع ولعلي اذكر هنا عملية القاء الحجر بالبرك الساكنة. فالضربة بالمركز تكون قوية تنتج عنها دوائر تكبر وتكبر، هذه لو تركت هكذا كبرت واتسعت، لكن بعدم وجود محرض يتبعها ستتلاشى، لذا فإن عملية المحرك هي عملية دائمة ومتصلة، ولا يجوز ان تبقى البرك ساكنة ابد الدهر وإلا جفت.

    ان عملية الإبداع بالعمل أي عمل ،فنيا كان أم علميا أو أدبيا هي عملية متواصلة كتواصل الحياة على الكوكب.



    لمشاهدة جميع مشاركاتي الشعريه (( كسرات ومعلقات ))

    http://www.alhejaz.net/vb/showthread...831#post254831

    ولتصفح مدونتي الشعريه والمشاركه اليكم هذا الرابط:
    http://almoallem2007.ahlablog.com/

  2. #2
    تاريخ التسجيل
    Feb 2005
    الدولة
    ينبع
    المشاركات
    1,522
    معدل تقييم المستوى
    21
    شكرا المعلم
    موضوع مفيد وكلام جميل

  3. #3
    تاريخ التسجيل
    Sep 2004
    الدولة
    ينبع
    المشاركات
    23,067
    معدل تقييم المستوى
    44
    الله يجزاك خير يابشير



    لمشاهدة جميع مشاركاتي الشعريه (( كسرات ومعلقات ))

    http://www.alhejaz.net/vb/showthread...831#post254831

    ولتصفح مدونتي الشعريه والمشاركه اليكم هذا الرابط:
    http://almoallem2007.ahlablog.com/

  4. #4
    تاريخ التسجيل
    Jun 2003
    الدولة
    قلب ينبع
    المشاركات
    252
    معدل تقييم المستوى
    22
    جزاك الله خير

    موضوع رائع ومفيد

    كتب الله لك الأجر .

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •