سلبيات حول التعليم النموذجي الجديد في المملكة

الكل يعلم الاتجاه الحالي لوزارة التربية التعليم في تطبيق خطة جديدة تدعى (بالتعليم النموذجي)

ومفهموم التعليم النموذجي والذي يعتبر هذه السنة بمثابة التجربة في بعض مدارس المملكة يعتمد على
التكنلوجيا في نقل المعلومة للطالب أو الطالبة

ومن أهم الطرق في هذا النظام الجديد هو وجود الحاسب الآلي لكل طالب ومعلم بما يسمى بالحاسب المحمول
(اللاب توب) وأيضاً السبورة الذكية التي تعتمد على التقنية العالية ذات الحساسية الكبيرة

السؤال هنا ماهي مقومات نجاح هذه الخطة الجديدة في التعليم؟

أولاً: لا يوجد لدى طلابنا المقومات التي تجعل التجربة تأخذ النجاح الكبير لها, فأغلب الطلاب والطالبات
ليس لديهم فكرة عن الكمبيوتر وكيفية استخدامه مما يخلق جواً من عدم التأقلم مع هذه التجربة من الناحية التقنية
وليس لديهم روح التقبل لهذه الطريقة الجديدة كلياً من الناحية النفسية حيث أن الغاء الكتاب المدرسي سيصيب الطالب بالإرباك الشديد
إذا لم يقم بتنفيذ الواجبات والفروض التي عليه مما يجعل حالة اليأس تدخل في نفسيته بشكل مباشر وفوري

ثانياً: ضعف المقومات التقنية لدى المدرسين، ففكرة إعطاء المدرسين والمدرسات التي اختيرت مدارسهم
لتكون تحت التجربة الجديدة دورات في الحاسب الآلي خلال إجازة الصيف ولمدة شهر على حساب الدولة بصورة إجبارية
لدى أي معهد وفي أي مدينة .. تعتبر فكرة عليها ملاحظات كبيرة واهمها ما مدى استيعاب المعلم والمعلمة
للحاسب الآلي خلال فترة شهر واحد فقط خصوصا أنه المعلم سيكون المسؤل عن طلاب يجهلون كل شيء في الكمبيوتر
فكيف يستطيع المعلم أن يواجه استفسارات الطلاب وهو من يريد أن يجد من يجيبه عن استفساراته أولا
وكيف تضمن إدارة التعليم أن المعلم هو بالفعل من أخذ الدورة وليس أحدا آخر وماهي المعايير التي يتم من خلالها
اختيار المعهد الذي يتدرب به خلال الإجازة الصيفية

ثالثاً: كثير من الطلاب من يجهل الانترنت ولا يعلم عن هذه الشبكة سوى الشيء البسيط، ولك أن تتخيل عزيزي
الأب وعزيزتي الأم بأن أبنائكم سيطالبونكم بإدخال الانترنت بشكل اجباري لكي يتسنى لهم البحث في الانترنت وارسال
الواجب المدرسي عن طريق البريد الالكتروني
مما يجعل الطالب أسير النت بشكل علني وبمباركة من المدرسة النموذجية، حيث سيدخل النت طوال العام
بحجة المذاكرة، ولكم أن تتخيلوا هذه الفترة من المراهقة لدى طلابنا كيف سيتم السيطرة عليها مع هذه الشبكة العنكبوتية
ذات المغريات الكثيرة التي سيسقط كثيرا من طلابنا في بحرها

رابعاً: من هو المقيم والموجه لهذه التجربة؟
خصوصا وأن الموجهين والموجهات من إدارة التربية والتعليم غير مسموح لهم بدخول المدراس النموذجية والإطلاع على سير الدراسة بها مما يؤدي إلى انحصار التقييم لدى أشخاص معينين جاؤا من الرياض لدراسة ومشاهدة التجربة وبهذا لن يكون التوجيه طبعاً بشكل دائم إنما سيكون على فترات متباعدة مما يجعل التقييم يأخذ بعداً بالكم وليس بالكيف

خامساً: التكلفة المادية الكبيرة التي ستتحملها الدولة في سبيل توفير المواد التكنلوجية، حيث على سبيل المثال تكلفة السبورة الالكترونية الواحدة هي 7000 ريال فاضرب هذا الرقم بعدد الفصول وعدد المدارس وهو رقم ليس بالهين
ناهيكم عن اللاب توب وتكلفته لكل طالب حيث أنه سيكون بالمجان
وغيرها من الأدوات الالكترونية والتي عادة ما تكون غالية الثمن بطبيعتها..

والجدير بالذكر فإن ابتعاد طلابنا بشكل نهائي عن القلم والكتابة به ، يجعل الطلاب عند فقدهم للتكنلوجيا أميين أو شبه أميين
وهذه كارثة كبيرة بحق القلم وبحق العلم عموماً..


والسؤال هنا هل تتوقع نجاح تجربة المدارس النموذجية أم فشلها؟

سؤال يأتي قبل اوانه ولكن بوادر النتائج بدءت بالظهور قبل النهاية..

هذا رأيي الشخصي في هذه التجربة التعليمية الجديدة والتي أتمنى أن يتم استبدالها بفكرة تطوير المناهج وتطوير المعامل..

تحياتي لكم...