تزويد كل معلم بصورة من تقييم أدائه

الرياض: محمد آل ماطر

شدد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على جميع مديري المدارس بالمنطقة بضرورة تزويد كل معلم بنسخة من تقييم أدائه الوظيفي لهذا العام.
ودعا إلى الدقة في إعداد تقارير الكفاية وفق إجراءات لائحة تقويم الأداء الوظيفي وتزويد مركز الإشراف التربوي بنسخة من تقويم الأداء بعد اعتماده وأخذ توقيع المعلم بذلك وتزويد مركز الإشراف التربوي بنسخة من بيان التواقيع موضحا عليها تاريخ الاستلام.
وبيّن الدبيان أنه في حال رفض المعلم استلام نسخة من تقويم أدائه الوظيفي والتوقيع على الاستلام يحرر محضر بذلك بتوقيع المدير واثنين من معلمي أو موظفي المدرسة.

بادره طيبه ان يعرف المعلم تقريره ونقاط الضعف عنده حتى يتلافاها
في المرات القادمه
ولكن لو كان هناللك ظلم في التقييم كيف سياخذ المعلم حقه
والحل والربط بيد المدير

ليس الأمر هذا جديدا فهو متبع منذ ثلاث سنوات أو أكثر وبنفس الطريقة
أما من جهة الظلم :
فإن المعلم من حقه الحوار والنقاش لمعرفة نقاط الضعف . علما أنه يعرفها تماما ولا يجهلها من خلال معرفته لمهامه والقيام بها أو عدمه ومن خلال إبداء ما هو مقصر فيه خلال العام من قبل مدير المدرسة أو المشرفين.
ويستطيع المعلم تقويم أدائه بنفسه . لكنه يتجاهل ذلك ...... كذلك فإن الباب مفتوح للتعديل فيما بعد إن تعدلت الأحوال بالزيادة وبالحسم إن زادت سوءا ويستمر هذا إلى آخر يوم في اختبارات آخر العام .
لكن الظاهر وحسب ما سمعت أن المعلم يضع لنفسه الدرجة الكاملة في كل عنصر من عناصر الأداء رغم تقصيره ومثال ذلك أن يضع لنفسه في الدوام ( 7 ) الدرجة الكاملة ولديه غياب بلا عذر وتأخر وخروج من الحصص وعدم حضورها ... إلخ وهكذا قس على ذلك .
والذي لا يرضي المعلم ويعتبره ظلما هو الحسم من درجات الأداء ولو كان يعلم سببه ويريد من مدير المدرسة التغاضي عن كل الإهمال والقصور ويضع الدرجة ( 100 ) وبهذا يكون المدير منصفا وغير ذلك تأكد أنه يعتبر نفسه مظلوما وينسى ظلمه لطلابه وميثاق مهنته .
والمشكلة أن هذا العام يمضي ويليه العام القادم وحال المعلم هي الحال . ولا يعمم هذا الحكم . فهناك من المعلمين من لا يسأل عن الدرجة ولا يعمل من أجلها وهو يعمل كما تمليه عليه أمانته وهنا مربط الفرس

ملاحظة : ظهر في هذه السنوات وبسسب ربط النقل بدرجة الأداء مفهوم خاطيء لدى المعلمين هو : أن هناك درجة نقل وأخرى درجة أداء فيقول لمدير المدرسة : ضع لي ( 100 ) كدرجة نقل وضع ما تشاء في درجة الأداء !!!!!!! وكأن هذه تختلف عن تلك . هل هذا المفهوم ينم عن إدراك لواجب ومسؤولية عمل ؟؟؟؟!!!!!

هل مدير المدرسة مؤهل لتقييم المعلم ! هل هو منصف !!!
مثلاً معلم لايقوم بتحضير الدروس كتابياً , وأداؤه في جميع بنود التقييم متميز جداً نجد أن تقدير المعلم في الثمانينات !!! علماً أن تحضير الدروس كتابياً الدرجة المخصصة له تقريباً 7 درجات فأين ذهبت الدرجات الناقصة !!!!

المشكلة في الأحكام الذوقية المجردة من الموضوعية العلمية !!!!فالغالبية يصدر الأ حكام الانطباعية فقط!!

نعم بعض مدراء المدارس ليسوا مؤهلين للقيام بتقييم المعلم !!!! فالبعض منهم أجوف حاقد والبعض منهم مثالاً يحتذى به فرحم الله الطيبين .

من الجميل ان يعرف كل انسان حصاد عملة

اقترح أن يتم تزويد المعلم بتقرير شهري عن مستواه وخاصة السلبيات ونقاط الضعف حتى لا يتفاجئ نهاية العام وليجد فرصة للتحسين