إدارة لفصل

إدارة الفصل

إدارة الفصل علم و فن ، فمن المهم جدا أن يفكر المعلم دائما في كيفية إدارة الفصل وليعلم أن الهدوء والانضباط والحزم داخل الفصل عوامل مهمة لإنجاح الدرس .

بكل أسف نجد أن معظم المعلمين يهتمون فقط بتحضير الدروس وتصحيح دفاتر الواجبات وقد يكون المعلم عند إلقاء الدرس وشرحه في واد والطلاب في واد آخر ، فلا يستفيد الطالب من شرح المعلم و بالتالي يفقد المعلم رغبته في العطاء والتفاعل مع الطلاب !

عموما أي موقف إن لم يُدر جيدا وبإتقان سيفقد هويته ويصبح مشوشا وفوضويا ، فعلى المعلم أن يهتم بالنظام والانضباط في الفصل ، وهذه بعض التوصيات والتي ستفيد المعلم في إدارته للفصل .

1- منذ الدرس الأول يجب أن يعرف الطلاب الأنظمة والقوانين التي ستتبعها في تسيير الفصل ويجب ألا تتراخى في تنفيذها ولو لمرة واحدة فذلك سوف يشعر الطالب بعدم جديتك وحزمك .

2- الثواب والعقاب ( مكافأة المجد والمنضبط ومعاقبة المهمل و المحدث ) يجب أن يكونا مبدؤك في التعامل مع الطلاب ولكن أحذر من المكافأة المادية أو العينية بل اتبع أسلوب المكافأة المعنوية وزرع الثقة والحماس ، وليكن العقاب دائما منطقيا .

3- مهما كانت الظروف والأسباب لا تفقد السيطرة على الفصل فمن الصعب جدا استعادتها وهذا يعني أن أنظمتك وقواعدك التي وضعتها قد تم تكسيرها وهذا سوف يصيبك بالإحباط والشعور بالفشل.

4- يجب على الطلاب أن يعرفوا ماهو المطلوب منهم في كل درس كالتحضير مثلا ، حل الواجب ، إحضار وسيلة ما ..

5- عليك أن تحبب الطلاب بمادتك وتربطهم بها بعمق .

6- حاول أن يكون الوقت المهدر من الحصة قليلا جدا وأن يكون الطالب دائما منشغلا إما بالقراءة أو الاستماع أو الكتابة .

7- من المهم جدا أن يلحظ الطالب أنك تدون في دفتر المتابعة سير الطلاب في الفصل من حيث حل الواجبات وتفاعلهم وتجاوبهم معك والتحضير المنزلي للدروس ودفتر المتابعة هو رسم بياني لكل طالب في الفصل .

8- حاول أن تكون دوما هادئا في الفصل وألا توقف الشرح لتعاقب طالبا أخل بجو الفصل ولكن يجب أن يدرك الطالب وبطريقتك الخاصة – باستخدام العينين أو بابتسامة خفيفة أو باستخدام إسمه في مثال أثناء الشرح –أنك مدرك لما فعله و أنه أخطأ وسوف يحاسب بعد انتهاء الحصة وبذلك تلفت إنتباهه.

9- حاول أن تشعر طلابك بجو الفصل الهادئ المريح والاستمتاع بالدرس .

10- رتب مقاعد الطلاب وطريقة جلوسهم بحيث تكون كل الأنظار موجهة إليك .

11- حاول أن يكون مكان جلوسك مرتفعا قليلا بحيث تستطيع أن ترى كل ما يجري في الفصل .

12- حاول أن تكون المساحة التي تتحرك فيها في الفصل خالية لتضمن عدم تعثرك أو ارتطامك بأي شيء .

13- ضع أوراقك ومستلزماتك بشكل مرتب فوق الطاولة وهذا سوف يوفر عليك الوقت وعدم الإرتباك.

14- إذا كان الفصل كبيرا حاول أن تكون قريبا من الطلاب لتلاحظهم جيدا وتتفادى مشاكل الطلاب مع بعضهم البعض .

15- جهز جميع الوسائل التعليمية التي تحتاجها وتأكد من وجودها معك قبل دخول الفصل .

16- تسلح بكل الأدوات التي تحتاجها في الفصل مثل أقلام الكتابة على السبورة وبعدة ألوان ، قلم رصاص ، قلم أحمر ، مسطرة ، مقص ، نوتة لكتابة بعض الملاحظات .

17- يجب أن تكون في الفصل سبورة إعلانات وهي مهمة جدا لتعليق بعض الإعلانات المتعلقة بالمادة كمواعيد الإختبارات الدورية ومواعيد تسليم البحوث وغيرها من المواعيد وكذلك أيضا هي مفيدة لتسجيل أسماء الطلاب المتفوقين والمتفاعلين يوميا وهذا سوف يدفع الباقين للإجتهاد .

18- قم بتسجيل الغياب يوميا .



وفق الله الجميع لما فيه الخير وصلاح أبنائنا ،،،



منقول من مقال بقلم المعلم / عبد الخضراوي عن مجلة المعلم

الأخ العزيز / حمدان

أهلاً وسهلاً بك وبمواضيعك الرائعة

بصراحة هذا الموضوع رائع جداً ومن أفضل مواضيع المجالس , أتمنى أن تعم الفائدة لجميع المعلمين من خلال تطبيق البنود التي أوردتها في إدارة الفصل

لك مني كل تقدير واحترام وننتظر المزيد فلا تبخل علينا .


تحياتي

أخي حمدان شكرا للتوسع والتفصيل في موضوع ( إدارة الفصل ) الذي يهم جميع المعلمين 00 وتواصلا مع هذا الطرح أحب التذكير بأنني وجهتُ سؤالا لسعادة مدير التعليم ضمن اللقاء الذي أجري معه قبل أسبوع هنا 000وفي هذا المعنى وكان رده الآتي :

السؤال العاشر: ينظر البعض للمعلمين على أن غالبيتهم ما يزالون يمارسون التسلط والضرب والعنف مع طلابهم وأن معظمهم تقليديين في تعاملهم وإدارتهم للفصول !! كيف تتعاملون مع هذه الفئة وهل هم في ازدياد أم النسبة تتقلص عاما بعد عام ؟

ج /10 دعني أجعل الجزء الثـاني من سؤالك جواباً للجزء الأول وهو :
( سوء إدارة الفصل من قبل المعلم )
إذ هي السبب الذي يجعل المعلمين تقليديين ويُمارسون العنف والتعـامل السيء مع طُلابهم حيثُ أن إدارة الفصل فن ومهـارة من أهم فنون التدريس وهي ثُؤثر على سلوكيـات التلاميذ سلباً أو إيجاباً ومن خلالها تتشكّل انطباعات التلاميذ تجـاه معلميهـم ومما يقوله المعنيـون والتربويون : أن برامج إعداد المعلمين أهملت هذا الجـانب مما انعكس سلباً على طريقـة أداء المعـلم ولا أريد التوسع في هـذا الجـانب فالكلام فيه كثير ولكن من المحزن ومن خلال التجول داخل أروقـة المدارس أن ترى بعض الفصـول صامتا هـادئا لخوف الطلبـة من معلمهـم أوأنّ بعضا منها تعمّها الفوضى لكننا لا نُعمم فهنـاك فئـة من المعلمين يقدرون المسؤوليـة ويُمـارسـون طـرقاً تربويـة تخـلق جواً تعليمياً صـالحاً 0