http://img03.arabsh.com/uploads/imag...424366f103.jpg
شكرا
تمهيد : تصنيف الاختبارات :
أولاً : اختبارات حسب الوظيفة : وتشمل :
1) الاختبارات التحصيلية :
والتي يقصد بها الوقوف على مستوى الطالب وما مدى ما وصل إليه في تعلم موضوع ما أو وحدة
دراسية ما .
2) الاختبارات التدريبية :
وهي التي تهدف إلى قياس التغير في مهارة الطالب في جزء معين من مادة الدراسية بتكرار إجرائها
عدة مرات ومقارنة نتائج الإختبار في كل مرة .
3) الاختبارات التشخيصية :
وهي التي يكون الغرض منها الكشف عن نقاط الضعف عند طالب ما أو في فصل ما بغرض علاج ذلك بإعادة شرح الدرس مثلا أو إعطاء الطالب تمارين خاصة .
4) الاختبارات التنبؤية :
وهي التي يقصد بها قياس قدرة الطالب على الإفادة من دراسة مادة معينة ومعرفة ميله لمتابعة الدراسة فيها بالمستقبل .
5) الاختبارات المقننة :
وهي التي تقيس مجال واسع من محتوى معين ويتم إعدادها من قبل مختصين وتطبق في ظروف وشروط معيارية وتصحح بموضوعية وتفسر في ضوء معايير محددة ويتوفر بها درجة عالية من الثبات .
ثانياً : اختبارات حسب الاستجابة : وتشمل :
1) الاختبارات الشفوية :
وهي إختبارات توجه فيها الأسئلة إلى المفحوص مشافهة من قبل الفاحص أو عدد من المفحوصين
ويكونون وجها لوجه مع المفحوص وهي من أقدم الأنواع وتستخدم لتقويم مجالات معينة مثل القراءة وعندما يكون عدد الطلاب قليلا وهي غير شاملة للمادة وغير موضوعية .
2) الاختبارت المقالية :
تسمى إختبارات إنشائية أو تقليدية وهي شائعة بالمدارس وتتطلب من الطالب كتابة بعض فقرات مما يدرسه بطريقة حرة نسبيا وفي الرياضيات يتطلب من الطالب إجراء عمليات حسابية واسترجاع
بعض الحقائق وتقيس قدرات عليا من التفكير وتستخدم عادة كلمات : ( اشرح ، قارن ، اشتق ، طبق
، أوجد ، برهن ، ...
3) الاختبارات الموضوعية :
وتسمى بالإختبارات الحديثة وموضوعية لطريقة تصحيحها وشاملة لمختلف أجزاء المادة ولها أشكال متعددة وبها صدق وثبات عالي وأهم عيوبها صعبة الإعداد وتسمح بالتخمين والغش
لذلك ينصح أن يكون معها اختبارات مقالية .
4 ) الاختبارات الأدائية :
وهي اختبارات تقيس أداء الفرد العملي وتستخدم بمجالات لايمكن قياسها بالإختبارات الأخرى الموضوعية والمقالية والشفوية فهي تقيم مايقدمة الطالب من أداء عملي وتستخدم بجميع المواد وفي الرياضيات مثل كيفية الرسم وأستخدام الأدوات الهندسية والعد والتصنيف .. .
تعريف الاختبار التحصيلي :
هو أداة من أدوات القياس التي يستخدمها المعلم بطريقة منظمة ؛لتحديد مستوى تحصيل الطلاب في مادة دراسية معينة.
أهمية الاختبار التحصيلي :
1- قياس مستوى التحصيل الدراسي .
2- تشخيص نواحي القوة والضعف.
3- تصنيف الطلاب في مجموعات .
4- التعرف على الفروق الفردية.
5- تنشيط الدافعية للتعلم .
6- النقل من صف لآخر ومنح الشهادات.
7- القبول والتنبؤ بالأداء في المستقبل.
8- البحوث والتحليل الإحصائي.
9- التخطيط والتوجيه والإرشاد.
10- تطوير وتحسين نوعية التعلم والتعليم.
أنواع الاختبارات التحصيلية :
1 / موضوعية
أ- الصواب والخطأ
ب- إكمال الفراغ
ج- المزاوجة
د- الاختيار من متعدد .
2 / مقالية :-
أ - ذات اجابات مستفيضة
ب - ذات اجابات محددة .
3 / شفوية .
4 / عملية .
ملاحظات مهمة :
الاختبار التحصيلي في الصف السادس والثالث المتوسط ليس فيه رسوب .
يشتمل الاختبار على فترتين الفترة الأولى للفصل الدراسي الأول ، والفترة الثانية للفصل الدراسي الثاني .
بارك الله فيك
ونفع بماتقدم
وهذا نموذج لأسئلة اختبار تحصيلي ، مع نموذج للإجابة ( فقط للاطلاع )
تفضل بالمرفق