الثواب والعقاب - 8

دور المعلم في تربية الطالب

حينما يأتي الطالب إلى المدرسة فلاشك أن الجو المدرسي سوف يختلف عليه مقارنة بجو البيت، حيث كان بؤرة لتلقي العطف والحنان والحب، بينما في المدرسة أصبح جزء من مجموعة تتلقى الحب والعطف والحنان من أب واحد وهو المعلم داخل الفصل الدراسي. وربما كان الطالب ممن له الرغبة في البقاء في المدرسة نتيجةً لتشجيع أسرته له للبقاء بها وإعطائه صورة حسنة عن المدرسة، لكن يبقى عامل الخوف والرهبة هو المسيطر على تفكيره بسبب البعد عن مركز العطف والحنان وبسبب سماعه من أقرانه عن معاملة البعض في المدرسة.
وهنا يجب على المعلم أن يقف بجانبه من أول يوم يدخل فيه الطفل إلى المدرسة، فيستقبله إستقبالاً حسناً ويوجهه ويُشجعه ويطرد عنه الخوف والرهبة من المدرسة، ويأخذ بيده ويدخل في نفسه الرغبة والحب للمدرسة والتعليم، وذلك بإعطائه نوعاً من الحرية والتعبير عن ذاته وما يجول بخاطره، ويغرس في نفسه روح المحبة للمدرسة بسرد القصص الخيالية المشوقة حتى يتفاعل مع بقية زملائه داخل الفصل الدراسي ثم المدرسة بمفهومها الأكبر. ومن هنا يبرز دور المعلم في تشجيع الطفل وحفزه وترغيبه في المدرسة وترغيبه في زملائه من أول يوم التحق فيه بالمدرسة، فيكون قد غرس بهذه الطريقة المحبة والرغبة، أما إذا حدث العكس فتتكون الكراهية والنفور من المدرسة. ومن هذا المنطلق تظهر أهمية المعلم في بناء شخصية الطفل التي أصبحت ضرورية، والتي تدعو لها كثيراً من المؤسسات التربوية، وتعمل من أجلها، وهي بناء الشخصية المتكاملة من كافة الجوانب. والمعلم لا يستطيع أن يقوم بهذا الدور إلاَّ إذا كانت لديه رجاحة التفكير وحُسن التصرف، وحُسن تكوين العلاقة مع الآخرين. فالمدرس في المدرسة وخارج المدرسة هو القدوة الحسنة لطلابه، وتنعكس جميع تصرفاته وأفعاله على حياة طلابه وتصرفاتهم في مجتمعهم.