لنبدأ هذه الفكرة في مدارسنا من ينبع

[ALIGN=CENTER](المدرسة وتفعيل دورها الاجتماعي)[/ALIGN]

المطلوب ذكر اي عامل تراه مؤثرا ويؤدي لتأثير المدرسة على الحي أو الأحياء التي تقع فيها المدرسة.

لا تبخلوا على الفكرة أيها الأعزاء...فبإذن الله تكون نفعا لأبني وابنك ولهذا البلد كاملا. فقد هالني أن أقرأ في كتاب بعنوان التعليم العالي في مجتمع متعلم للمؤلف Jerold W. Apps وتحت مفهوم الايفاء بالاحتياجات التعليمية والتدريبية الجديدة. ترجمة د. شحدة فارع.
يقول الكتاب : لم يعد المجتمع يقبل أن تنحصر مهمة التعليم العالي في توفير فرص التعليم للطلاب بعد إنهاء المرحلة الثانوية .......فالمجتمع في أيامنا هذه يتوقع من الكليات أن تقدم خدمات لكبار السن ولغير المتفرغين .......

انظروا لهذا التفكير الرائع من مجتمع متعلم. لنكن واقعيين ولنبدأ بالمعقول ...مدارسنا هذه وعلاقتها بالمكتبة القريبة منها والقرطاسية والمتجر الكبير ..ومحطة النفط ..والمطاعم صغيرها وكبيرها وفوق كل ذلك ما هو قريب منها من ادرات حكومية. هل فكرنا في زيارة 3 طلاب للجوازات..3 للدفاع المدني و3 للشرطة ..3 لنادي المجد و....و....و....

وهنا اسوق لكم تجربتين قام باحدها زميل عزيز في متوسطة سهيل بن عمرو عام 1420هـ وكان معلما للغة الإنجليزية حيث قام ببرنامج اشتمل على 3 حصص مسائية لعدد 30 طالبا من الصف السادس الابتدائي من المدارس الابتدائية التي يلتحق طلابها بسهيل بن عمر وهي الملك خالد ..زيد بن حارثة ..وطارق بن زياد. وقد كان المشروع ناجحا بالفعل استفاد منه الطلاب والمدارس الأربعة وها نحن اليوم ..نرى ان الوزارة ستقوم بتدريس اللغة ألإنجليزية للصف السادس من العام القادم ...

- أيضا من الجميل أن ترى شهادات شكر معلقة في مكان بارز في متاجر موجهة من متوسطة سهيل بن عمرو تشكر المتجر على عدم بيعه للسجائر...هناك أفكار رائعة ....فدعونا نكتب في هذا الموضوع....
كل منا يأتي بخمسة أفكار
ولكم الشكر.

الأخ العزيز / المداوي

بادئ ذي بدء أرحب بك أشد ترحيب في المجالس الينبعاوية والتي كسبت قلماً مميزاً وفكراً نيراً من خلال مشاركتك معنا كاتباً وقارئاً .

إطلعت على تعقيبك في موضوع إحراق سيارة المرشد الطلابي ، فأدركت بأنك ذو عقلية متفتحة وجديرة بالاحترام , وها أنذا أصافحك مرّة أخرى من خلال هذا الموضوع المميز والذي يهدف إلى تطلعات مستقبلية تعطي التعليم في بلادنا منحى آخر أو بمعنى أصح تجعله على صلة بالواقع وممارسة الحياة اليومية .

وإليك موجز مختصر لفكرتي وتجربتي المطبقة على طلاب الصف الثالث المتوسط ( إبن ماجد الملاح ) في عام 1422هـ

[ALIGN=CENTER]برنامج تدريب طلاب الصف الثالث المتوسط على ممارسة بعض الأعمال المهنية[/ALIGN]

المستفيدين من البرنامج :-
هذا البرنامج خاص بطلاب الصف الثالث المتوسط فقط ، ويرجع ذلك للأسباب الأتية :-
1-استطاعتهم القيام بالأعمال المهنية واليدوية لكبر سنهم وقوة بعضهم الجسمية .
2-ارتباط أهداف البرنامج بأهداف منهج التربية الوطنية .
3-إمكانية توجههم بعد إكمال المرحلة المتوسطة لمعاهد التعليم الفني والتدريب المهني .

مواعيد البرنامج :-

المـدة / خمسة أيام فقط ، وبواقع ساعتين يومياً .
الـوقت / خارج أوقات الدوام الرسمي ، وحسب رغبة وليّ الأمر .
المكـان / في الورش التي يختارها وليّ أمر الطالب ، ويفضل أن تكون قريبة من سكن الطالب .
انتهاء فترة التدريب / يوم الأربعاء الموافق 27 / 1 / 1423هـ

خطوات تنفيذ البرنامج :-

-أولاً / إرسال خطاب موافقة لوليّ أمر الطالب على التحاق ابنه في البرنامج .
-ثانياً / اختيار وليّ أمر الطالب لمكان ووقت تنفيذ البرنامج .
-ثالثاً / إرسال خطاب قبول طالب لأصحاب الورش الفنية لاعتماد تدريب الطالب .
-رابعاً / إرسال استمارة تقييم طالب متدرب يقوم بتسجيل بياناتها المدرب .
-خامساً / متابعة معلم التربية الوطنية للطلاب المتدربين في مواقع أعمالهم .
-سادساً / بعد انتهاء فترة التدريب توزع على الطلاب استبانه لمعرفة آرائهم في البرنامج .


وقد تمّ تطبيق هذا البرنامج على عدد ( 106 ) طلاب من أصل ( 172 ) طالب يمثلون طلاب الصف الثالث المتوسط .

وقمت بإعداد تقرير خاص عن البرنامج يحتوى على جميع العناصر بما فيها الاستبانة الموزعة على الطلاب وأصحاب الورش وأولياء الأمور وتحليل لنتائج البرنامج وتبيان الصعوبات والمعوقات ثم المقترحات والتوصيات .
وقد تمّ إرسال هذا التقرير إلى قسم النشاط العلمي !!!!!! ولا أعلم هل تمت دراسته إم إنه ذهب أدراج الرياح وإن شاء الله سأعيد هذه التجربة في نهاية هذا العام على طلاب الصف الثاني الثانوي شرعي .

وما يهم في هذا الموضوع والذي أعتبره وسام فخر هو الإتصالات والرسائل التي إنهالت علّي من أولياء الأمور وأصحاب الورش على تشجيع مثل هذه التجارب وكذلك صدق العبارات من الطلاب على إعادة هذه التجربة مرة أخرى رغم أنها تطبق خارج وقت الدوام الرسمي .

أخي الكريم / المداوي موضوعك شيق وتربوي وهو يهم كل من يعمل في حقل التعليم ولعلمك فإن من أكبر مصائبنا التعليمية هو جهل الكثير منا وأنا لم أقل البعض متعمدا لأنني أعرف ذلك تماما 00 جهلهم بالجوهر الحقيقي لمعنى التربية والتعليم بعيدا عن الكتاب والمنهج والنظام المدرسي ووو000 إلخ لأن هذا الفهم إذا ما ترسخ على أصوله السليمة في ذهن المعلم أو المربي فهو بتوفيق الله سوف يعالج كل قصور في المناهج وغيرها وما تفضلت بسرده من أمثلة واقعية وما عقب به الأخ العزيز أبو تركي لهي نماذج حية لما يجب أن تسير عليه طرائقنا التعليمية وتطلعاتنا التربوية في مدارسنا 00
وهذا سيقودنا حتما إلى النشاط المدرسي المصاحب للمنهج والذي يعتبره البعض مضيعة للوقت وذلك عن جهل وسطحية ونتيجة انعدام العمق التربوي لدى هؤلاء

وهذا أيضا يجعلنا نتحدث عن الاندماج بين المؤسسات التربوية وبين فئات المجتمع فنحن في أمس الحاجة لهذا الإندماج مع المجتمع ، ونحن بحاجة إلى أن يعتبر ولي الأمر أن المدرسة مثل بيته وأن يأتي للمدرسة فيستمع لشكوى المسؤولين فيأخذ عشرة من الطلاب يدربهم على حسابه في دورة تدريبية بمعرفته وبمشاركته ونحن بحاجة إلى أن يتبنى أحد القادرين نشاطا صيفيا للمدرسة بجهده وبإسهامه ، وبحاجة لأن يتفضل مدير الميناء باستضافة مجموعة مختارة من طلاب الثانوية في رحلة بحرية يتعرفون فيها على الطريقة المهنية لعمل المرشد وما يستخدمه من علم ومهارة في إدخال السفن لحوض الميناء ، ونحن بحاجة إلى أن يقضي مجموعة من الطلاب يوما كاملا في مكتب رئيس البلدية ليتعرفوا على طريقة سير العمل والتعامل مع المراجعين 00 وقد يقول القائل إنّ هذه الأمور موجودة والزيارات لبعض الأجهزة متوفرة 00 ولكن نقول إنها سطحية بدون تقييم وبدون استنتاج وهي على هذا النحو ستكون مجرد نزهة أو تغيير جو لأنه ينقصنا المتخصص والفاهم لأساسيات هذه الأعمال وتوجيهه نحو الهدف التربوي 00 فقد يقوم الطلاب بزيارة لأي جهة بدون تخطيط ويصحبهم أي معلم حسب ظروف الجدول والفراغ 00 يعني مجرد تنفيذ للزيارة وتسجيلها في سجل النشاط دون معايير فنية أو تربوية 0
وهناك العقبات التي يضعها بعض مديري المدرسة وبعض المعلمين والمسؤولين بنظرتهم الضيقة لمثل هذه الأمور الهامة وقد تكون العقبات موجودة فهذه لا ننكرها ،، لكن أين المسؤول الذي يواجه التحديات ، ذلك لأنه يفترض ألاّ يتم عمل في المؤسسة التعليمية بمعزل عن معترك الحياة المعاصرة حلوها ومرها سيئها ورديئها، بل يعمل في غمار تلك الأحداث لأن مهمة المسؤول أن ينشئ أجيالا تتسلح بالعلم ويوجد أمما من المفترض أن تتعايش مع الواقع وتساير الركب البشري وإلا ضاعت هويتها ودفنت أصولها.
نعم … عندما أقول بأننا مطالبون بأن ندخل معترك الحياة المعاصرة ونستفيد منها، إنما ذلك لأن دورنا لا يعتمد على إدارة آلة عن طريق فنيين وخبراء، بل هو دور أكثر عمقا وأدق خطرا ألا وهو توجيه عقول ورعاية مشاعر فيطلب منا اليوم أكثر مما يطلب من مدير الشركة أو المركز التجاري، لأنه وبالأخص يتعامل مع مشاعر وخصوصيات وأفكار ولذلك تعنينا بالدرجة الأولى جودة هذا المنتج ولأن من أهداف التربية والتعليم اكتساب هذا الفرد للمعارف والسلوكيات والمبادئ والمعتقدات التي تحسّن هذا السلوك وتثري هذا المعتقد وتوجه هذا الفرد إلى المستقبل برؤية استراتيجية تستشرف المستقبل فيها تفاؤل وطموحات وواقعية وتحديات وفرص .أشكرك أخي على إثارة هذا الموضوع الهام وحتى لو أنك ركزت على مدرسة بعينها فهذا لا يضير أحدا ولكن لنقل تجربة واقعية ولك تحياتي 0

أخي الرائع أبو تركي أخي الحبيب أبو سفيان

أشكر لكم المشاركة في هذا الموضوع واثرائكم له بفكركم التربوي النير.
أخي ابو تركي :
فكرتك رائعة جدا جدا جدا . وهو ما يحتاجه هذا الوطن ..فالهرم الوظيفي لدينا مقلوب . حيث يفترض ان تكون القاعد هم اهل المهن والقمة الضيقة المحدودة العدد للإداريين ..نجد العكس اسفل الهرم ( حيث الحرفيين ) دقيقة للغاية ورأس الهرم آخذ في التوسع حتى اصبحنا كسعوديين كلنا مدراء ..واي وظيفة لا يوجد بها كرسي ومكتب ..هي غير مناسبة لتطلعاتنا الوظيفية !!!!

ومما يحز في النفس انني عضو في تعليم ينبع ولم اعرف عن هذه التجربة الا منك الآن . فوالله لو علمت بها لدعمتك بكل قوتي. ولكن يا أخي استمر ..فمثل هذه الأفكار تحتاج الى مثابر وصابر...أعد القيام بهذا الموضوع جزاك الله خيراً.

واتمنى من الأخوة اللذين يقرأون معنا هذا الموضوع المساهمة حسب الاستطاعة في االقيام بنفس العمل في مدارسهم ولو بشكل بسيط....فالعامل الجماعي هنا يحدث فارقا ايجابيا في فرض فكرة العزيز ابو تركي.

كما ارجو اثارة الموضوع مع كل من نلقاهم وتوجيههم لهذا المنتدى لمناقشة موضوع ارتباط المدرسة بالمجتمع.


خمسة أفكار:
- أن تقوم المدارس بدعوة أصحاب العلاقة ( حول المدرسة ) لمناشط المدرسة
المختلفة بدأً بالطابور والتكريم والمسرح ...الخ
- قيام الطلاب بعمل لقاءات صحفية مع اصحاب الأعمال وارسال نسخ لهم من هذه اللقاءات والنشرات.
- يتم توجيه الطلاب بزيارة اماكن العمل في حصص النشاط.
- الطلب بأن تتولى هذه الجهات تدريب عدد من الطلاب كل فصل دراسي..تماما كما فعل الرائع أبو تركي.
- ان تسعى المدارس ذات الرابط التعليمي في عقد اجتماعات فصلية ولو حتى للتعارف كبداية : ابتدائيات ومتوسطات وثانوية الحي.

من لديه خمس أفكار أخرى فليتفضل .....

الأخوة الأعزاء - المداوي - أبو تركي - أبوسفيان

قرأت موضوعاتكم التربوية الجميلة والتي تدل دلالة واضحة جلية على حرصكم وحسكم التربوي لخدمة أبناء هذا البلد الطيب.
شكرا للأخ المداوي على طرح مثل هذه الأفكار الجميلة والتي تحتاج من جميع المنتمين في سلك التربية والتعليم وعلى رأسهم سعادة مدير التربية والتعليم ومساعده أن يتبنوا مثل هذه الأفكار البناءة وبإذن الله تعالى سأقوم بايصال هذه الرسالة إلى المسؤولين وأحمسهم لتبنيها.

شكرا للأخ أبو تركي، هذه التجربة الأكثر من رائعة في ربط الحياة العملية بالحياة الدراسية وغرس حب العمل وتقدير العاملين الكادحين في بلادنا. وآمل منك أن ترسل لي صورة من المشروع الجميل بجميع تفاصيله للاستفادة منه وكذا لتوصيله بطريقتي للمسؤولين (عن طريق الخل الوفي).

أخي وأستاذي الفاضل / أبوسفيان، حفظك الله لنا مصدراً وملهماً في الأبوة والتربية. إستفدت منك الكثير ولا أزال - أسأل الله تعالى أن يُديم عليك الصحة والعافية. وأقترح عليك تثبيت هذا الموضوع لما له من فائدة جمة وكبيرة على أبناء ينبع على الأقل ومن الممكن أن يتم تبني الموضوع عن طريق وزارة المعارف لتعم الفائدة جميع أبناء الوطن.

تجربتي :
في عام 1406هـ إلى عام 1409هـ، وأثناء عملي في التوجيه والإرشاد الطلابي في إدارة التربية والتعليم، وأثناء الجولات الميدانية في مدارس القرى والهجر البعيدة لاحظت أن معظم الأبناء هناك لا يتعدّى طموحهم عن الوصول إلى أن يُصبح جندي في السلك العسكري نظراً لأن البيئة المحيطة بهم يعملون في هذا المجال وهو أفضل من عامل. وعندما تحدّثت إليهم عن مهن الطب والهندسة والمعلم وغيرها كانت إجاباتهم تقريباً عدم العلم بها أو يقوم بها المتعاقدين (المصاريا - حسب تعبيرهم).
بدأ المشروع أثناء وجود الأخ الأستاذ سليمان الزايدي، بالاتفاق مع شركة أرامكو السعودية بأخذ عيّنات من هؤلاء الطلاب وفق معايير محددة في رحلات جوية إلى الرياض والمنطقة الشرقية، وكان برنامج الرحلة يحوي زيارات ميدانية لبعض آبار الزيت ومعرفة عملية التكرير وزيارة مصانع مختلفة منها التحلية والمثلجات والنسيج، ومنها زيارة للمراكز الطبية التابعة للشركة. وكانت أول رحلة تضم أربعين طالباً من مختلف لبهجر والقرى، ثم تتالت الرحلات.
هل تصدق أن 13 طالبا من الدفعة الأولى أصبحوا أطباء ومهندسين!!

أرجو من الله تعالى أن يوفق المسؤولين على إعادة التجربة مرة أخرى بالإتفاق مع بقية الشركات الأخرى.

تحياتي

جميل منك اخي المداوي هذه المقترحات فعلا فكرة رائعة ورائدة وتستحق من يتبناها وتطبق في مدارســــنا والشكر موصولا لكم ايها الاساتذة الافاضل ونحن في انتظار المزيد من هذه الاطروحات الهادفة

المداوي :
تجربتين قام باحدهما زميل عزيز لي في متوسطة سهيل بن عمرو عام 1420هـ وكان معلما للغة الإنجليزية حيث قام ببرنامج اشتمل على 3 حصص مسائية لعدد 30 طالبا من الصف السادس الابتدائي من المدارس الابتدائية التي يلتحق طلابها بسهيل بن عمر وهي الملك خالد ..زيد بن حارثة ..وطارق بن زياد . كما وجه المداوي اثراء الموضوع بالافكار النيره .

ابو تركي :
موجز مختصر لفكرتي وتجربتي المطبقة على طلاب الصف الثالث المتوسط ( إبن ماجد الملاح ) في عام 1422هـ

ابو سفيان :
وقد يقول القائل إنّ هذه الأمور موجودة والزيارات لبعض الأجهزة متوفرة 00 ولكن نقول إنها سطحية بدون تقييم وبدون استنتاج وهي على هذا النحو ستكون مجرد نزهة أو تغيير جو لأنه ينقصنا المتخصص والفاهم لأساسيات هذه الأعمال وتوجيهه نحو الهدف التربوي 00 فقد يقوم الطلاب بزيارة لأي جهة بدون تخطيط ويصحبهم أي معلم حسب ظروف الجدول والفراغ 00 يعني مجرد تنفيذ للزيارة وتسجيلها في سجل النشاط دون معايير فنية أو تربوية 0

ابو ماجد :
عام 1406هـ إلى عام 1409هـ، وأثناء عملي في التوجيه والإرشاد الطلابي في إدارة التربية والتعليم، وأثناء الجولات الميدانية في مدارس القرى والهجر البعيدة لاحظت أن معظم الأبناء هناك لا يتعدّى طموحهم عن الوصول إلى أن يُصبح جندي في السلك العسكري نظراً لأن البيئة المحيطة بهم يعملون في هذا المجال وهو أفضل من عامل. وعندما تحدّثت إليهم عن مهن الطب والهندسة والمعلم وغيرها كانت إجاباتهم تقريباً عدم العلم بها أو يقوم بها المتعاقدين (المصاريا - حسب تعبيرهم).

===========================

اتقدم بالشكر الجزيل لكاتب هذا الموضوع ولكل من ساهم في العرض والتوضيح من خلال التجارب ونتائجها .

اثناء قرائتي لكل مشاركة على حده اجد بان كل من الاخوان عرض تجربته والتي هي بلا شك ان دلت على شيء فانما تدل على اخلاص وتفاني المعلم وسعيه لأيجاد وسيلة تعليمية حيه تنمي عند الطالب الثقة بالنفس وتهيئته لتقبل الوظائف الحرفية . الا انهم هم المخططين والمنفذين وهم من قييم التجربة ومنحها الدرجة وهذا حق من حقوقهم طالما انها جهود ذاتيه تبحث عمن يدعمها .

فجاءة مشاركة الاستاذ القدير : ابو سفيان والذي من خلالها وضع النقاط على الحروف .

نعم الاستمرار في تنفيذ المخططات التربوية هو السبيل لكشف مواطن الخلل وعلاجها لتتمكن الجهات المنفذه اعطاء المزيد من الابداع والتطوير ، وبما ان هذه التجارب المباركة قد وصلت الى هذا الحد من القبول وانحصرت على طموح المعلم وقبول الطالب ومجاملة بعض الجهات ، ولكي يتحقق النجاح لهذه الجهود والتي جاءة في وقت فيه كثر الحديث عن سعودة الوظائف في القطاع الحكومي والقطاع الخاص ، فلا بد من ما يلي :

1- رفع مستوى المجهود الذاتي الى جهد جماعي ( باشراك ادارة التعليم ولجنة
السعودة ومكتب العمل والغرفة التجارية الصناعية ) .

2- عند الرغبة في القيام بزيارة ميدانية تكون مخاطبة القطاع الحكومي والخاص
عبر القناة الرئيسية ( ادارة التعليم بالنسبة للقطاع الحكومي ، الغرفة التجارية
للقطاع الخاص )

3- طلاب المراحل الدراسية تختلف هواياتهم وتطلعاتهم للمستقبل فمنهم من يهوى
ا لاعمال الادارية ومنهم من يهوى الاعمال الحرفية و..و..و الخ ... الامر الذي
يحتم على المعلم التوسع في اختيار مجموعات على مستوى المرحلة الدراسية

4- الاهتمام بالتطبيق النظري وتقديمه على التطبيق الميداني وذلك باستضافة
مندوب من الجهة المقرر زيارتها ليقوم بتقديم شرح وافي عما سيقوم به
الطلاب في الميدان . وعلى المندوب المرشح التفرغ التام للقيام بواجبه .

5- تحديد فترة زمنية للمشروع بعدها تقوم الجهه المستضيفة باختبار الطلاب
ومنحهم ما يستحقون من درجات .

6- ترفع نتائج الزياره الى ادارة التعليم مرفقا بها اسماء الجهات المستضيفة
للطلاب .

7- ترسل شهات التقدير للجهات المستضيفة مذيلة بتوقيع وخاتم ادارة التعليم
للقطاعات الحكومية و الغرفة التجارية الصناعية للقطاع الخاص )

----------------------------------------
اعتذر للجميع فقد حاولت ان اشاركهم بخمسة افكار فاذا بي اصدر سبعة قرارات ادارية فكان لزاما علي ان اتوقف . ( وكل عام وانتم بخير )

[ALIGN=JUSTIFY]

الأخ : المداوي
موضوع رااائع ولا استطيع أن أزيد على ما قاله الأخوه في هذا المنتدى الجاااااد
إلا أن أقول جزاك الله خيرا وأصلح لك ذريتك .

الأخ : ابو تركي
دااائما متميزا ......فأنت إعصار فعلا ....فكرة راااائعة وراائدة نتمنى تعميمها على جميع المداااارس

أستاذنا : أبوسفيان
أنت من أعمدة التربية والتعليم في هذه المدينة ...أمدك الله بالصحة والعافية
وأضم صوتي لأستاذنا : أبو مااااجد ... أرجو تثبيت الموضوع

أستاذنا : أبو مااااجد
فكرة جميلة جدااا ...وفقك الله ... فأنت محب لعملك

+++++++++++++++++

مشاركتي:

ليس لدي تجربة معينة ولكن : جميع ما طرح من أفكار وتجارب نتمنى ونتوقع منها مايلي :
* أن تكون محدد الأهداف
* أن تكون وفق دراسة تربوية ومنهج علمي سليم .
* أن تبتعد عما هو الآن قائم من برامج النشاط ( كما قال أستاذنا أبو سفيان عن الزيارات الخارجية

لطلاب المدارس: إنها سطحية بدون تقييم وبدون استنتاج وهي على هذا النحو ستكون مجرد نزهة أو تغيير

جو لأنه ينقصنا المتخصص والفاهم لأساسيات هذه الأعمال وتوجيهه نحو الهدف التربوي 0)
* الاستمرار والفاعلية .
* الاستفادة من الأخطاء السابقة ( وتشمل تجارب الأخرين ) ومحاولة التطوير .
وأخيرا أرجو أن يكون هدفنا من هذا خدمة مجتمعنا وتطويره وعدم التركيز على الناحية الإعلامية فقط -

كما يحدث الآن - لأن نتائج مثل هذه البرامج تنعكس علينا وعلى أبناءنا بالفااائدة الكبيرة .[/ALIGN]

الاخ / ابو تركي
الموضوع اكتر من رائع وخاصة انة جاء في وقت تكتر فيه البطا لة
ولكنك تقول ان الموضوع ذهب الى ادارة التعليم في العام 1422 وسوف تكرره في هذا العام ( اقول لك وفقك الله يا ابو تركي ) ياالصاحب الغائب