قلم هادف
02-06-2008, 04:47 AM
تدور خلف الكواليس أخبار عن فوز أحد مديري
المدارس الثانوية الحكومية بجائزة المدير المتميز وذلك حسب آلية وضعت بشكل رائع ولكن لم تطبق بالشكل المطلوب فكيف يكون التقيي
م منصفا ولجنة التقييم تتصل بمدير المدرسة وتقول له سوف نأتيك في اليوم الفلاني لكي نقييم أداءك طبعا هذا ينفي مصداقية التقييم ثم أن
الذي نعرفه هو أن الاستمرارية في التقييم هي التي تثبت أداء كل من يعمل لله أما من يعمل من أجل اللجنة المقيمة في اليوم المعين الذي ح
ددله فهذه هي المصيبة
ونريد أن نرى ماذا قدم المدير المتميز الذي اختير من بين كل هذه الكوكبة من مديري المدارس هل تعد مدرسته مثالية إلى هذه الدرجة الرائع
ة بحيث لا تضاهيها مدرسة من مدارس المحافظة ؟ أم نحن نجامل شخصا على حساب شخص آخر لأنه قدم لنا خدمة معينة في نشاط معي
ن أو في برنامج معين ، لماذا مازلنا نراوح في مكاننا و تحكمنا المجاملات و المحسوبيات في كل أمورنا ؟ نحن لا ننكر أن مدير تلك الثانو
ية رائع ولكن هناك من هو أروع منه في تنظيمه و أدائه بحيث أن العمل الميداني ومتابعة الطلاب و الإشراف الدائم على المعلمين و الطلاب
تعد سمة أساسية من سماته فهل التنظيم الورقي أهم لدى لجنة التقييم من المتابعة الميدانية فكيف نغفل الجانب الميداني وهو الوجه الثاني و
الأهم في نظري من الجانب الورقي فتصوروا معي أن المدير الجالس في مكتبه الفاره يفضل على المدير الذي يتابع بنفسه و يحضر قبل كل
منسوبي مدرسته لكي يقف على حضور الطلاب قبل المعلمين قضى على كثير من الظواهر الخاطئة خارج و داخل المدرسة و ذلك بشهادة
أهالي الحي الذي تقع فيه المدرسة فهل هذه الأعمال لا تحتسب عند لجنة التقييم فما هذا التقييم يا مسؤولي التعليم .
أتمنى أن تكون اللجنة منصفة في قرارها و تنظر إلى التقييم بالكلية وليس بالجزئية الورقية التي تحفظ
في الأدراج البارده
المدارس الثانوية الحكومية بجائزة المدير المتميز وذلك حسب آلية وضعت بشكل رائع ولكن لم تطبق بالشكل المطلوب فكيف يكون التقيي
م منصفا ولجنة التقييم تتصل بمدير المدرسة وتقول له سوف نأتيك في اليوم الفلاني لكي نقييم أداءك طبعا هذا ينفي مصداقية التقييم ثم أن
الذي نعرفه هو أن الاستمرارية في التقييم هي التي تثبت أداء كل من يعمل لله أما من يعمل من أجل اللجنة المقيمة في اليوم المعين الذي ح
ددله فهذه هي المصيبة
ونريد أن نرى ماذا قدم المدير المتميز الذي اختير من بين كل هذه الكوكبة من مديري المدارس هل تعد مدرسته مثالية إلى هذه الدرجة الرائع
ة بحيث لا تضاهيها مدرسة من مدارس المحافظة ؟ أم نحن نجامل شخصا على حساب شخص آخر لأنه قدم لنا خدمة معينة في نشاط معي
ن أو في برنامج معين ، لماذا مازلنا نراوح في مكاننا و تحكمنا المجاملات و المحسوبيات في كل أمورنا ؟ نحن لا ننكر أن مدير تلك الثانو
ية رائع ولكن هناك من هو أروع منه في تنظيمه و أدائه بحيث أن العمل الميداني ومتابعة الطلاب و الإشراف الدائم على المعلمين و الطلاب
تعد سمة أساسية من سماته فهل التنظيم الورقي أهم لدى لجنة التقييم من المتابعة الميدانية فكيف نغفل الجانب الميداني وهو الوجه الثاني و
الأهم في نظري من الجانب الورقي فتصوروا معي أن المدير الجالس في مكتبه الفاره يفضل على المدير الذي يتابع بنفسه و يحضر قبل كل
منسوبي مدرسته لكي يقف على حضور الطلاب قبل المعلمين قضى على كثير من الظواهر الخاطئة خارج و داخل المدرسة و ذلك بشهادة
أهالي الحي الذي تقع فيه المدرسة فهل هذه الأعمال لا تحتسب عند لجنة التقييم فما هذا التقييم يا مسؤولي التعليم .
أتمنى أن تكون اللجنة منصفة في قرارها و تنظر إلى التقييم بالكلية وليس بالجزئية الورقية التي تحفظ
في الأدراج البارده