الليزر
04-03-2003, 10:48 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
كثيرا ما يشتكي المعلمون من مشكلة مقاطعة الدرس أثناء شرحهم للطلاب في الحصة , وذلك إما بدخول ورقة الغياب , أو حضور معلم آخر يطلب طالب , أو توقيع تعميم من المدير أو طالب يبحث عن كرسي , مقعد , كتاب .... الخ
وهذه المقاطعات تخل وتربك المعلم المتمكن الذي فعلا قلبه وهمه في الشرح , وكما هو معروف أن أي متحدث إذا تمت مقاطعته , فإنه يستغرق خمسة عشرة ثانية حتى يستعيد قوامه في الكلام (( طبعاً إذا لم ينسى المكان الذي توقف فيه )) , وهذا بدوره يعمل على تشتيت التركيز لدى الطلاب .
وهذه بعض المقترحات بشأن التخفيف من آثار المقاطعة لا قطع المقاطعة بالكلية و ذلك كما يأتي :
1 ـ على المعلم أن يرفض التوقيع على أي تعميم خلال الحصة ، و أن يصرح بطريقته هذه التي ارتضاها لنفسه و أن يناقش فيها المدير أو غيره ممن يطلب منه التوقيع ، لأنه يمكن هذا بعد الحصة .
2 ـ بالنسبة لورقة الغياب على المدرس أن يبدأ بها في بداية الحصة و يوقعها و يجعلها عنده حتى إذا طلبت سلمها فورا ثم أغلق الباب بسرعة مما يقلل من آثار مقاطعة الدرس .
3 ـ بالنسبة لمن يبحث عن كرسي أو مقعد أو كتاب فإنه ينبغي أن يراجع المدير او الوكيل أو المرشد و أن لا يسمح له بطرق أبواب الفصول إطلاقا حتى لا يضيع النظام في المدرسة ...
4 ـ الطلاب المتأخرون عن دخول الحصة يجب أن يرسلوا إلى الفصل دفعة واحدة بالتنظيم مع الوكيل أو المدير ، سواء تأخروا عن الطابور أو كانوا يستجوبون عن غياب سابق .. أما دخولهم واحدا بعد آخر على فترات فإنه خطأ محض .
5 ـ على المعلمين الجادين و الحريصين على التدريس بأمانة طرح هذه القضية في اجتماعات المدير و إظهار التضجر منها و بيان آثارها السيئة على طريقة الشرح و تسلسل المعلومات و فهم الطلاب ، مع المطالبة الشديدة بالحد من ظارة مقاطعة الدرس .. فإن ما لايدرك كله لا يترك جله .
6 ـ شخصية المعلم و حزمه و جديته و استقلاليته و انضباطه في مواعيد العمل و مواعيد الحصص وسائل دعم لوجهة نظره في هذه القضية فليحرص عليها . نتمنى المزيد من الرأي لبحث هذا الموضوع المهم ، وفق الله الجميع لما يحبه و يرضاه ...
كثيرا ما يشتكي المعلمون من مشكلة مقاطعة الدرس أثناء شرحهم للطلاب في الحصة , وذلك إما بدخول ورقة الغياب , أو حضور معلم آخر يطلب طالب , أو توقيع تعميم من المدير أو طالب يبحث عن كرسي , مقعد , كتاب .... الخ
وهذه المقاطعات تخل وتربك المعلم المتمكن الذي فعلا قلبه وهمه في الشرح , وكما هو معروف أن أي متحدث إذا تمت مقاطعته , فإنه يستغرق خمسة عشرة ثانية حتى يستعيد قوامه في الكلام (( طبعاً إذا لم ينسى المكان الذي توقف فيه )) , وهذا بدوره يعمل على تشتيت التركيز لدى الطلاب .
وهذه بعض المقترحات بشأن التخفيف من آثار المقاطعة لا قطع المقاطعة بالكلية و ذلك كما يأتي :
1 ـ على المعلم أن يرفض التوقيع على أي تعميم خلال الحصة ، و أن يصرح بطريقته هذه التي ارتضاها لنفسه و أن يناقش فيها المدير أو غيره ممن يطلب منه التوقيع ، لأنه يمكن هذا بعد الحصة .
2 ـ بالنسبة لورقة الغياب على المدرس أن يبدأ بها في بداية الحصة و يوقعها و يجعلها عنده حتى إذا طلبت سلمها فورا ثم أغلق الباب بسرعة مما يقلل من آثار مقاطعة الدرس .
3 ـ بالنسبة لمن يبحث عن كرسي أو مقعد أو كتاب فإنه ينبغي أن يراجع المدير او الوكيل أو المرشد و أن لا يسمح له بطرق أبواب الفصول إطلاقا حتى لا يضيع النظام في المدرسة ...
4 ـ الطلاب المتأخرون عن دخول الحصة يجب أن يرسلوا إلى الفصل دفعة واحدة بالتنظيم مع الوكيل أو المدير ، سواء تأخروا عن الطابور أو كانوا يستجوبون عن غياب سابق .. أما دخولهم واحدا بعد آخر على فترات فإنه خطأ محض .
5 ـ على المعلمين الجادين و الحريصين على التدريس بأمانة طرح هذه القضية في اجتماعات المدير و إظهار التضجر منها و بيان آثارها السيئة على طريقة الشرح و تسلسل المعلومات و فهم الطلاب ، مع المطالبة الشديدة بالحد من ظارة مقاطعة الدرس .. فإن ما لايدرك كله لا يترك جله .
6 ـ شخصية المعلم و حزمه و جديته و استقلاليته و انضباطه في مواعيد العمل و مواعيد الحصص وسائل دعم لوجهة نظره في هذه القضية فليحرص عليها . نتمنى المزيد من الرأي لبحث هذا الموضوع المهم ، وفق الله الجميع لما يحبه و يرضاه ...