أبو تركي
31-01-2003, 11:23 PM
تـنـظـيـم الـسـلـوك والـمـتـابـعـة للـطــلاب
وضعت وزارة المعارف قواعد لتنظيم السلوك والمواظبة لطلاب مراحل التعليم العام ابتداء من هذا العام، حيث خصصت مائة درجة للسلوك مقسمة على الفصلين ولأن لموضوع تنظيم سلوك الطلاب مكانة مهمة في العملية التعليمية، فقد تم إعداد قواعد لتنظيم سلوكهم حيث تم تصنيف مخالفات الطلاب إلى خمس درجات مرتبة حسب حدتها تصاعدياً من الدرجة الأولى إلى الدرجة الخامسة حسب الآتي :
وقد أوضح الدكتور خالد بن إبراهيم العواد وكيل الوزارة للتعليم خلال الاجتماع مع مديري المدارس والمشرفين التربويين ومرشدي الطلاب بمنطقة الحدود الشمالية من خلال الحاسب الآلي باستخدام البالتوك أن الوزارة حريصة على الارتقاء بسلوكيات الطالب الحسنة وتعزيزها وتعدها بالتشجيع والرعاية والحد من المشكلات السلوكية لدى الناشئة بكل الوسائل التربوية الممكنة والقواعد الجديدة التي أقرت بعد مناقشتها مناقشة مستفيضة من قبل عدد كبير من طلبة العلم والمختصين في التوجيه والإرشاد والقياس والتقويم وعلم النفس والاجتماع.. تهدف إلى توفير أساليب واضحة للعاملين في الميدان التربوي للتعامل مع سلوكيات الطلاب الخاطئة وتهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة للطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة لتحقيق أهداف العملية التربوية علاوة على تعريف الطلاب وأولياء أمورهم بالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك والمواظبة وأهمية الالتزام بما يحقق الانضباط الذاتي لسلوك الطلاب.
وأشار العواد إلى أن القواعد الجديدة تضمنت كافة المعلومات المتعلقة بالسلوك وإجراءات التعامل مع المخالفات وفق تصنيف تربوي يحدد السلوكية ومسؤوليات المدرسة ومسؤوليات الطالب تبعاً لدرجة المخالفة.
((( مخالفات الدرجة الأولى )))
(عدم التقيد باللباس العربي السعودي أو الحضور إلى المدرسة بملابس أ، هيئة الخلق الإسلامي النبيل - النوم داخل الفصل - إعاقة سير الحصص - الدراسة بالحديث الجانبي أو المقاطعة المستمرة غير الهادفة - تناول الأطعمة والمشروبات أثناء الحصص - العبث أو ضعف المشاركة في أثناء الاصطفاف الصباحي - الدخول أو الخروج من الفصل دون استئذان - عدم إحضار الكتب والكراسات والأدوات المدرسية والملابس الرياضية - إهمال أداء الواجبات - إحضار أجهزة الاتصال الشخصية بأنواعها إلى المدرسة).
((( مخالفات الدرجة الثانية )))
(التهاون في أداء الصلاة جماعة مع الطلاب والمعلمين - الغش في الواجبات والاختبارات - الهرب من المدرسة - إثارة الفوضى داخل محيط المدرسة - امتهان الكتب الدراسية - العبث بممتلكات المدرسة أو الكتابة على الجدران - إساءة استخدام أجهزة الحاسب الآلي - الشجار مع زملائه أو تهديدهم أو التلفظ عليهم بألفاظ نائية - حيازة المواد الإعلامية الممنوعة - تزوير توقيع ولي الأمر).دد
((( مخالفات الدرجة الثانية )))
(تعمد تلاف أو تخريب شيء من تجهيزات المدرسة أو مبانيها - إحضار المواد أو الألعاب الخطرة أو الأدوات الحادة إلى المدرسة دون استخدامها - عرض المواد الإعلامية الممنوعة - التحرشات السلوكية الشاذة - الحاق الضرر المتعمد بممتلكات الآخرين أو ممارسة السرقة - التدخين داخل المدرسة أو محيطها).
((( مخالفات الدرجة الرابعة )))
(تهديد إداريي المدرسة أو معلميها أو من في حكمهم أو الحاق الضرر بممتلكاتهم - التلفظ بكلمات نابية أو غير أخلاقية على المعلمين أو الإداريين أو من في حكمهم - حيازة المخدرات - العبث بالمواد والألعاب الخطرة في المدرسة - توزيع المواد الإعلامية الممنوعة - تعمد مهاجمة طالب آخر والحاق الأذى به).
((( مخالفات الدرجة الخامسة )))
(الاستهانة بشيء من شعائر الإسلام أو اعتناق المذاهب الهدامة - ترويج المخدرات أو تعاطيها - ممارسة السلوك الشاذ - الاعتداء بالضرب على أحد منسوبي المدرسة من إداريين أو معلمين أو من في حكمهم - الإصرار على ترك أداء الصلاة مع الطلاب والمعلمين دون عذر شرعي - حيازة أو استخدام الأسلحة أو ما في حكمها - تزوير الوثائق الرسمية والأختام - الحالات التي يصبح وجود الطالب فيها خطراً على مجتمع المدرسة.
الإجراءات الواجب تنفيذها بحق الطالب غير المنضبط سلوكياً في حدود المخالفات من الدرجة الخامسة :
أ- يحرم الطالب من الدراسة بقرار من مدير التعليم إذا كان في سن التكليف الشرعي (تجاوز سن الخامسة عشر) للسنة التي يدرس فيها إذا ارتكب المخالفة في الفصل الدراسي الأول وفي حالة ارتكاب الطالب المخالفة في الفصل الدراسي الثاني يحرم بقية الفصل من الدراسة وكذلك السنة التي تليها وتتاح له الفرصة للدراسة بعد انتهاء زمن الحرمان في مدرسة أخرى غير المدرسة السابقة بعد موافقة مدير التعليم على ذلك.
ب- يعمم قرار الفصل على كافة المدارس الحكومية والأهلية في جميع إدارات التعليم.
ج- إحالة الطالب إلى الجهات الأمنية بعد استيفاء الوثائق اللازمة.
تقويم السلوك
ويهدف هذا التقويم إلى تحفيز الطلاب بالابتعاد عن المخالفات السلوكية، وتشجيعهم على الانتظام والمبادرات الإيجابية، ويتيح لادارة المدرسة والمعلمين قدراً أكبر من الموضوعية في التقويم.
ويتم التقويم وفق الآتي:
1- يخصص للسلوك ( 100درجة) بواقع خمسين درجة كل فصل دراسي تدون في حقل خاص بها وتضاف إلى مجموع درجات الطالب التحصيلية في نهاية العام الدراسي نقلاً وشهادة وتدخل ضمن المعدل العام لدرجات الطالب.
2- تمنع درجة السلوك كاملة ( 100درجة) للطالب إذا لم يكن لديه مخالفة سلوكية.
3- تقوم إدارة المدرسة بحسم درجات من رصيد الطالب بناء على المخالفات التي ارتكبها الطالب وفق الجدول.
4- يمكن للطالب المخالف أن يكتسب درجات في السلوك تتراوح من درجة واحدة وخمس درجات يعوض بها الدرجات المفقودة.
((( تقويم المواظبة )))
وعن تقويم المواظبة قال الأستاذ صالح بن فهد الدباسي مرشد طلابي جاء في لائحة تنظيم القواعد والسلوك بأن تقويم مواظبة الطالب يتم بصورة مستمرة بناء على مدى التزامه بالحضور إلى المدرسة ويحدد المعلم بالتعاون مع إدارة المدرسة مخالفات المواظبة من خلال نموذج خاص بالمتابعة يعد من قبل المدرسة يدون فيه مستوى درجة المخالفة وترصد الدرجة المستحقة أمام كل مخالفة وفق الآتي:
1- يخصص مائة درجة للمواظبة بواقع خمسين درجة لكل فصل دراسي تدون في حقل خاص بها وتضاف إلى مجموع درجات الطالب.
2- تمنح درجة المواظبة كاملة ( 100درجة) للطالب إذا لم يكن لديه مخالفات في المواظبة.
((( مخالفات المواظبة )))
ودرجات الحسم فيها:
وعند سؤاله عن مخالفات المواظبة ودرجات الحسم فيها أجاب الدباس بأنه:
1- يحسم على الطالب درجة واحدة عن كل يوم تكرر غيابه بدون عذر مقبول خلال الفصل الدراسي.
2- يحسم على الطالب درجتان عن كل يوم إذ غاب عن المدرسة بدون عذر مقبول في الأسبوع الذي يسبق الإجازة أو في الأسبوع الذي يليها.
3- يحسم على الطالب نصف درجتان عن كل يوم إذا غاب عن المدرسة بدون عذر مقبول في الأسبوع الذي يسبق الاختبارات.
4- يحسم على الطالب نصف درجة عن كل تأخير عن التمارين الصباحية ويبدأ الحسم بعد تأخره للمرة الثالثة بدون عذر مقبول.
5- يحسم على الطالب ربع درجة عن كل تأخير عن الحصص الدراسية ويبدأ الحسم بعد تأخره للمرة الثالثة بدون عذر مقبول.
6- يحسم على الطالب نصف درجة إذا تغيب عن كل حصة دراسية ويبدأ الحسم بعد تأخره للمرة الثانية دون عذر مقبول.
واختتم الدباس حديثه بقوله المآخذ على القواعد الجديدة عدم وجود نماذج وسجلات موحدة ويلاحظ أن كل مدرسة تجتهد في النماذج والسجلات الخاصة بقواعد التنظيم الجديد.
ويقول رئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الحدود الشمالية خليفة لافي العنزي الذي أوضح بأن وزارة المعارف ممثلة بالإدارة العامة للتوجيه والإرشاد حرصه على إيجاد حلول لما تعانيه المدارس من تكرار الغياب من بعض الطلاب والذي أصبح ظاهرة وخاصة في الأيام الأولى من الدراسة وقبل العطل الرسمية أو الاختبارات فأصدرت مع بداية هذا العام قواعد تنظيم السلوك والمواظبة للطلاب في مدارس التعليم العام والتي من أهدافها تهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة للطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة لتحقيق أهداف العملية التربوية وتعريف الطالب وأولياء أمورهم بالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك والمواظبة وأهمية الالتزام بها بما يحقق الانضباط الذاتي لسلوك الطلاب.
وأضاف العنزي بأن قواعد تنظيم السلوك والمواظبة أحدثت منذ صدورها بين أفراد المجتمع من مؤيد وناقد والحق يقال إن هذه القواعد أعادت المياه إلى مجاريها وأعطت الطالب المنتظم حقه وفرقت بينه وبين الطالب غير المنتظم مما دفع بعدد كبير من الطلاب إلى الانتظام بالدراسة، وخاصة بالمدارس التي أعطت القواعد جل عنايتها وقامت بتوعية طلاب المدرسة وأولياء أمورهم عبر الجمعية العمومية ومجلس المدرسة وعبر الإذاعة المدرسية ووسائل الاتصال الأخرى، ولا ننكر أن هناك طلاباً لا يبالون ولا يكترثون لهذا الأمر ولكن هذه الفئة قليلة جداً لو قورنت بالطلاب الساعين لتطوير ذاتهم وللمنافسة على حصد الدرجات فمن حق هؤلاء أن يقدر جهدهم وجدهم ومثابرتهم وانتظامهم من اليوم الأول من الدراسة وستجد هذه القواعد أهميتها لو ربطنا بين درجة السلوك والمواظبة وبين القبول في الجامعات أو التوظيف ونكون حقاً قد ميزنا وفضلنا الطالب المؤدب والمنتظم.
واختتم العنزي حديقه بقوله: أناشد اخواني وزملائي المعلمين أن يتمثلوا القدوة الحسنة لأبنائنا وأن نفعل ما نقول حتى لا نفقد مصداقيتنا عند الطلاب، ونساوي بين أهمية اليوم الأول واليوم الأوسط واليوم الذي يسبق الاختبارات في الشرح والتحضير فلا يعقل أن ينهي المعلم منهجه قبل الاختبارات بأسبوع أو أسبوعين ويريد من الطلاب الانتظام، وكذلك عدم الإيحاء للطلاب بالغياب أو إشعارهم بعدم أهمية الحصص المتبقية.
((( أحكام عامة في المواظبة )))
1- تولي إدارة المدرسة تنفيذ حسم درجات المواظبة وذلك بعد التأكد من أن مبررات غياب الطالب أو تأخره غير مقبولة.
2- تقوم إدارة المدرسة بتوثيق غياب الطالب أو تأخره في سجلات خاصة بذلك.
3- تقوم إدارة المدرسة بالاتصال الفوري على ولي أمر الطالب عند تأخره أو تغيبه وتوثيق مخاطباتها بتولي أمر الطالب في سجلات خاصة.
4- يتم تحويل الطالب إلى المرشد الطلابي لدراسة حالته في حالة تكرار تأخره أو غيابه لمدة خمسة أيام متصلة أو متقطعة.
5- إذا بلغت نسبة غياب الطالب 20% من الأيام الواجب حضورها خلال العام الدراسي بدون عذر مقبول سواء كانت متصلة أو متقطعة تقوم إدارة المدرسة بدعوة ولي أمر الطالب وتوضح له الإجراءات التي سوف تطبق على ابنه ويؤخذ على الطالب وولي أمره تعهد خطي بالانتظام في الدراسة.
6- إذا بلغت نسبة غياب الطالب 25% من الأيام الواجب حضورها سواء كانت متصلة أو متقطعة خلال العام الدراسي بدون عذر مقبول تصدر المدرسة قراراً يتضمن حرمان الطالب من دخول الاختبار الفصلي بالمدرسة بعد موافقة مدير التعليم.
7- الأسبوع الدراسي: يبدأ من يوم السبت وينتهي يوم الأربعاء
وضعت وزارة المعارف قواعد لتنظيم السلوك والمواظبة لطلاب مراحل التعليم العام ابتداء من هذا العام، حيث خصصت مائة درجة للسلوك مقسمة على الفصلين ولأن لموضوع تنظيم سلوك الطلاب مكانة مهمة في العملية التعليمية، فقد تم إعداد قواعد لتنظيم سلوكهم حيث تم تصنيف مخالفات الطلاب إلى خمس درجات مرتبة حسب حدتها تصاعدياً من الدرجة الأولى إلى الدرجة الخامسة حسب الآتي :
وقد أوضح الدكتور خالد بن إبراهيم العواد وكيل الوزارة للتعليم خلال الاجتماع مع مديري المدارس والمشرفين التربويين ومرشدي الطلاب بمنطقة الحدود الشمالية من خلال الحاسب الآلي باستخدام البالتوك أن الوزارة حريصة على الارتقاء بسلوكيات الطالب الحسنة وتعزيزها وتعدها بالتشجيع والرعاية والحد من المشكلات السلوكية لدى الناشئة بكل الوسائل التربوية الممكنة والقواعد الجديدة التي أقرت بعد مناقشتها مناقشة مستفيضة من قبل عدد كبير من طلبة العلم والمختصين في التوجيه والإرشاد والقياس والتقويم وعلم النفس والاجتماع.. تهدف إلى توفير أساليب واضحة للعاملين في الميدان التربوي للتعامل مع سلوكيات الطلاب الخاطئة وتهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة للطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة لتحقيق أهداف العملية التربوية علاوة على تعريف الطلاب وأولياء أمورهم بالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك والمواظبة وأهمية الالتزام بما يحقق الانضباط الذاتي لسلوك الطلاب.
وأشار العواد إلى أن القواعد الجديدة تضمنت كافة المعلومات المتعلقة بالسلوك وإجراءات التعامل مع المخالفات وفق تصنيف تربوي يحدد السلوكية ومسؤوليات المدرسة ومسؤوليات الطالب تبعاً لدرجة المخالفة.
((( مخالفات الدرجة الأولى )))
(عدم التقيد باللباس العربي السعودي أو الحضور إلى المدرسة بملابس أ، هيئة الخلق الإسلامي النبيل - النوم داخل الفصل - إعاقة سير الحصص - الدراسة بالحديث الجانبي أو المقاطعة المستمرة غير الهادفة - تناول الأطعمة والمشروبات أثناء الحصص - العبث أو ضعف المشاركة في أثناء الاصطفاف الصباحي - الدخول أو الخروج من الفصل دون استئذان - عدم إحضار الكتب والكراسات والأدوات المدرسية والملابس الرياضية - إهمال أداء الواجبات - إحضار أجهزة الاتصال الشخصية بأنواعها إلى المدرسة).
((( مخالفات الدرجة الثانية )))
(التهاون في أداء الصلاة جماعة مع الطلاب والمعلمين - الغش في الواجبات والاختبارات - الهرب من المدرسة - إثارة الفوضى داخل محيط المدرسة - امتهان الكتب الدراسية - العبث بممتلكات المدرسة أو الكتابة على الجدران - إساءة استخدام أجهزة الحاسب الآلي - الشجار مع زملائه أو تهديدهم أو التلفظ عليهم بألفاظ نائية - حيازة المواد الإعلامية الممنوعة - تزوير توقيع ولي الأمر).دد
((( مخالفات الدرجة الثانية )))
(تعمد تلاف أو تخريب شيء من تجهيزات المدرسة أو مبانيها - إحضار المواد أو الألعاب الخطرة أو الأدوات الحادة إلى المدرسة دون استخدامها - عرض المواد الإعلامية الممنوعة - التحرشات السلوكية الشاذة - الحاق الضرر المتعمد بممتلكات الآخرين أو ممارسة السرقة - التدخين داخل المدرسة أو محيطها).
((( مخالفات الدرجة الرابعة )))
(تهديد إداريي المدرسة أو معلميها أو من في حكمهم أو الحاق الضرر بممتلكاتهم - التلفظ بكلمات نابية أو غير أخلاقية على المعلمين أو الإداريين أو من في حكمهم - حيازة المخدرات - العبث بالمواد والألعاب الخطرة في المدرسة - توزيع المواد الإعلامية الممنوعة - تعمد مهاجمة طالب آخر والحاق الأذى به).
((( مخالفات الدرجة الخامسة )))
(الاستهانة بشيء من شعائر الإسلام أو اعتناق المذاهب الهدامة - ترويج المخدرات أو تعاطيها - ممارسة السلوك الشاذ - الاعتداء بالضرب على أحد منسوبي المدرسة من إداريين أو معلمين أو من في حكمهم - الإصرار على ترك أداء الصلاة مع الطلاب والمعلمين دون عذر شرعي - حيازة أو استخدام الأسلحة أو ما في حكمها - تزوير الوثائق الرسمية والأختام - الحالات التي يصبح وجود الطالب فيها خطراً على مجتمع المدرسة.
الإجراءات الواجب تنفيذها بحق الطالب غير المنضبط سلوكياً في حدود المخالفات من الدرجة الخامسة :
أ- يحرم الطالب من الدراسة بقرار من مدير التعليم إذا كان في سن التكليف الشرعي (تجاوز سن الخامسة عشر) للسنة التي يدرس فيها إذا ارتكب المخالفة في الفصل الدراسي الأول وفي حالة ارتكاب الطالب المخالفة في الفصل الدراسي الثاني يحرم بقية الفصل من الدراسة وكذلك السنة التي تليها وتتاح له الفرصة للدراسة بعد انتهاء زمن الحرمان في مدرسة أخرى غير المدرسة السابقة بعد موافقة مدير التعليم على ذلك.
ب- يعمم قرار الفصل على كافة المدارس الحكومية والأهلية في جميع إدارات التعليم.
ج- إحالة الطالب إلى الجهات الأمنية بعد استيفاء الوثائق اللازمة.
تقويم السلوك
ويهدف هذا التقويم إلى تحفيز الطلاب بالابتعاد عن المخالفات السلوكية، وتشجيعهم على الانتظام والمبادرات الإيجابية، ويتيح لادارة المدرسة والمعلمين قدراً أكبر من الموضوعية في التقويم.
ويتم التقويم وفق الآتي:
1- يخصص للسلوك ( 100درجة) بواقع خمسين درجة كل فصل دراسي تدون في حقل خاص بها وتضاف إلى مجموع درجات الطالب التحصيلية في نهاية العام الدراسي نقلاً وشهادة وتدخل ضمن المعدل العام لدرجات الطالب.
2- تمنع درجة السلوك كاملة ( 100درجة) للطالب إذا لم يكن لديه مخالفة سلوكية.
3- تقوم إدارة المدرسة بحسم درجات من رصيد الطالب بناء على المخالفات التي ارتكبها الطالب وفق الجدول.
4- يمكن للطالب المخالف أن يكتسب درجات في السلوك تتراوح من درجة واحدة وخمس درجات يعوض بها الدرجات المفقودة.
((( تقويم المواظبة )))
وعن تقويم المواظبة قال الأستاذ صالح بن فهد الدباسي مرشد طلابي جاء في لائحة تنظيم القواعد والسلوك بأن تقويم مواظبة الطالب يتم بصورة مستمرة بناء على مدى التزامه بالحضور إلى المدرسة ويحدد المعلم بالتعاون مع إدارة المدرسة مخالفات المواظبة من خلال نموذج خاص بالمتابعة يعد من قبل المدرسة يدون فيه مستوى درجة المخالفة وترصد الدرجة المستحقة أمام كل مخالفة وفق الآتي:
1- يخصص مائة درجة للمواظبة بواقع خمسين درجة لكل فصل دراسي تدون في حقل خاص بها وتضاف إلى مجموع درجات الطالب.
2- تمنح درجة المواظبة كاملة ( 100درجة) للطالب إذا لم يكن لديه مخالفات في المواظبة.
((( مخالفات المواظبة )))
ودرجات الحسم فيها:
وعند سؤاله عن مخالفات المواظبة ودرجات الحسم فيها أجاب الدباس بأنه:
1- يحسم على الطالب درجة واحدة عن كل يوم تكرر غيابه بدون عذر مقبول خلال الفصل الدراسي.
2- يحسم على الطالب درجتان عن كل يوم إذ غاب عن المدرسة بدون عذر مقبول في الأسبوع الذي يسبق الإجازة أو في الأسبوع الذي يليها.
3- يحسم على الطالب نصف درجتان عن كل يوم إذا غاب عن المدرسة بدون عذر مقبول في الأسبوع الذي يسبق الاختبارات.
4- يحسم على الطالب نصف درجة عن كل تأخير عن التمارين الصباحية ويبدأ الحسم بعد تأخره للمرة الثالثة بدون عذر مقبول.
5- يحسم على الطالب ربع درجة عن كل تأخير عن الحصص الدراسية ويبدأ الحسم بعد تأخره للمرة الثالثة بدون عذر مقبول.
6- يحسم على الطالب نصف درجة إذا تغيب عن كل حصة دراسية ويبدأ الحسم بعد تأخره للمرة الثانية دون عذر مقبول.
واختتم الدباس حديثه بقوله المآخذ على القواعد الجديدة عدم وجود نماذج وسجلات موحدة ويلاحظ أن كل مدرسة تجتهد في النماذج والسجلات الخاصة بقواعد التنظيم الجديد.
ويقول رئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الحدود الشمالية خليفة لافي العنزي الذي أوضح بأن وزارة المعارف ممثلة بالإدارة العامة للتوجيه والإرشاد حرصه على إيجاد حلول لما تعانيه المدارس من تكرار الغياب من بعض الطلاب والذي أصبح ظاهرة وخاصة في الأيام الأولى من الدراسة وقبل العطل الرسمية أو الاختبارات فأصدرت مع بداية هذا العام قواعد تنظيم السلوك والمواظبة للطلاب في مدارس التعليم العام والتي من أهدافها تهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة للطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة لتحقيق أهداف العملية التربوية وتعريف الطالب وأولياء أمورهم بالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك والمواظبة وأهمية الالتزام بها بما يحقق الانضباط الذاتي لسلوك الطلاب.
وأضاف العنزي بأن قواعد تنظيم السلوك والمواظبة أحدثت منذ صدورها بين أفراد المجتمع من مؤيد وناقد والحق يقال إن هذه القواعد أعادت المياه إلى مجاريها وأعطت الطالب المنتظم حقه وفرقت بينه وبين الطالب غير المنتظم مما دفع بعدد كبير من الطلاب إلى الانتظام بالدراسة، وخاصة بالمدارس التي أعطت القواعد جل عنايتها وقامت بتوعية طلاب المدرسة وأولياء أمورهم عبر الجمعية العمومية ومجلس المدرسة وعبر الإذاعة المدرسية ووسائل الاتصال الأخرى، ولا ننكر أن هناك طلاباً لا يبالون ولا يكترثون لهذا الأمر ولكن هذه الفئة قليلة جداً لو قورنت بالطلاب الساعين لتطوير ذاتهم وللمنافسة على حصد الدرجات فمن حق هؤلاء أن يقدر جهدهم وجدهم ومثابرتهم وانتظامهم من اليوم الأول من الدراسة وستجد هذه القواعد أهميتها لو ربطنا بين درجة السلوك والمواظبة وبين القبول في الجامعات أو التوظيف ونكون حقاً قد ميزنا وفضلنا الطالب المؤدب والمنتظم.
واختتم العنزي حديقه بقوله: أناشد اخواني وزملائي المعلمين أن يتمثلوا القدوة الحسنة لأبنائنا وأن نفعل ما نقول حتى لا نفقد مصداقيتنا عند الطلاب، ونساوي بين أهمية اليوم الأول واليوم الأوسط واليوم الذي يسبق الاختبارات في الشرح والتحضير فلا يعقل أن ينهي المعلم منهجه قبل الاختبارات بأسبوع أو أسبوعين ويريد من الطلاب الانتظام، وكذلك عدم الإيحاء للطلاب بالغياب أو إشعارهم بعدم أهمية الحصص المتبقية.
((( أحكام عامة في المواظبة )))
1- تولي إدارة المدرسة تنفيذ حسم درجات المواظبة وذلك بعد التأكد من أن مبررات غياب الطالب أو تأخره غير مقبولة.
2- تقوم إدارة المدرسة بتوثيق غياب الطالب أو تأخره في سجلات خاصة بذلك.
3- تقوم إدارة المدرسة بالاتصال الفوري على ولي أمر الطالب عند تأخره أو تغيبه وتوثيق مخاطباتها بتولي أمر الطالب في سجلات خاصة.
4- يتم تحويل الطالب إلى المرشد الطلابي لدراسة حالته في حالة تكرار تأخره أو غيابه لمدة خمسة أيام متصلة أو متقطعة.
5- إذا بلغت نسبة غياب الطالب 20% من الأيام الواجب حضورها خلال العام الدراسي بدون عذر مقبول سواء كانت متصلة أو متقطعة تقوم إدارة المدرسة بدعوة ولي أمر الطالب وتوضح له الإجراءات التي سوف تطبق على ابنه ويؤخذ على الطالب وولي أمره تعهد خطي بالانتظام في الدراسة.
6- إذا بلغت نسبة غياب الطالب 25% من الأيام الواجب حضورها سواء كانت متصلة أو متقطعة خلال العام الدراسي بدون عذر مقبول تصدر المدرسة قراراً يتضمن حرمان الطالب من دخول الاختبار الفصلي بالمدرسة بعد موافقة مدير التعليم.
7- الأسبوع الدراسي: يبدأ من يوم السبت وينتهي يوم الأربعاء