إعفاء مدير مدرسة والتحقيق مع الإشراف التربوي

[الخل الوفي]

إعفاء مدير مدرسة والتحقيق مع الإشراف التربوي

صدر قرار وكيل وزارة التربية والتعليم لشئون التعليم بناء على نتائج تقويم مدرسة في إحدى المناطق التعليمية بإعفاء مدير المدرسة ونقل وكلاء المدرسة والتحقيق مع إدارة الإشراف التربوي وقسم الإدارة المدرسية وطلب الإفادة خلال أسبوعين لمكتب الوكيل

http://www.moudir.com/vb/showthread.php?s=&threadid=86414

[الباشا]

http://www.s3udi.net/forum/html/emoticons/bsM2.gif

أخي الخل الوفي : أفزعت المدراء والوكلاء بهذا الخبر فهذا جرس إنذار وخطر .
ولكن أبهذه الشدة كانت سلطة التقويم الشامل . لماذا لم يقدم لهم التقويم الشامل وصفة علاج قبل البتر ؟؟
http://www.s3udi.net/forum/html/emoticons/2177.gif

[العارف]

استاذي الجليل // الخل الوفي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سعدت بمعرفتك والطيبين أمثالك التي كنت اتمنى أن أنالها من مدة

شدني موضوعك الذي طرحته من منتدى (( المدير )) وكنت أتمنى

أن أسمع رأيك وجميل طرحك دون ورود الخبر والأكتفاء به فقط !!!

ألهذه الدرجة صار التقويم الشامل شبحا مخيفا ؟؟

التقويم الشامل ماهو إلاّوسيلة من وسائل الإصلاح التي يراد بها

الكمال ( والكمال لله وحده) ولهذا يجب أن يتلمس التقويم نواحي القصور

التي توجد في كل الأعمال البشرية والنقص والخطأ ماهما إلاّنتاج للعمل

وثق أن من يعمل لابد أن يخطيء وهذه طبيعة النفس البشرية كما أن عضو

التقويم الشامل لوبحثنا عنه لوجدنا أن له أخطاء !! ألست معي أن الكمال لله

وحده //////////////// تحياتي 2000

[الخل الوفي]

أخي الحبيب / الباشا
أشكرك على تفاعلك الدائم ومتابعتك ونقدك الهادف

وأرجو أن تكون بأحسن صحة وحال

أخي الحبيب / العارف
سعدت جدا بمرورك وسعدت أكثر بمعرفتك لما لمسته منك من إخلاص وحب للعمل

بالنسبة للتقويم الشامل للمدرسة فإنه ليس من أهدافه العامة إعفاء مدير أو وكيل أو أي إداري ومعلم ... بل إن من أهدافه :
( تعزيز الثقة لدى العاملين في المدرسة بإنجازاتهم، وجعل المدرسة محل ثقة المسؤولين والآباء والمجتمع. )

( أنظر أهداف التقويم الشامل للمدرسة ) (http://taqweemyan.jeeran.com/taqweem3.htm)

فلقد تم تقويم ما يقارب ثلاثة آلاف مدرسة على مستوى المملكة ولم يتم إعفاء مدير أو وكيل إلا في نطاق ضيق جدا .. وهو ما يعرف بالإجراءات الاستثنائية الممنوحة لفريق التقويم الشامل وفق شروط معينة ومقننة التي قد يكون أحد إجراءاتها إعفاء مدير المدرسة .

و يعتمد اتخاذ إجراءات استثنائية في حق أي مدرسة على توفر مجموعة من المؤشرات أو بعضها وفقا لأهميتها. ومن غير المحتمل أن مؤشرا واحدا فقط سوف يؤدي إلى اتخاذ قرار بتطبيق إجراءات استثنائية بشأن أي مدرسة إلا عندما يكون هناك ضعف واضح جدا في حالة معينة مثل : تدني تحصيل الطلاب وتقدمهم، أو وجود خطر على الطلاب أو انعدام الانضباط بشكل كامل في المدرسة، ففي مثل هذه الحالات يمكن الاكتفاء بهذا المؤشر والحكم على أن المدرسة تتطلب إجراءات استثنائية.

المؤشرات الدالة على إخفاق المدرسة :
* ما يتعلق بجودة التعليم ومستويات التحصيل :
* ما يتعلق بالجوانب التربوية والسلوكية:
* يتعلق بإدارة وفاعلية المدرسة:

ولا يعني الإجراء الاستثنائي إعفاء مدير المدرسة أو وكيلها ...
بل تتم الإجراءات حسب الشواهد والأدلة التي تتوفر لدى فريق التقويم الذي يقوم بتحديد توصياته ومن ثم ترفع هذه الشواهد والأدلة بالإضافة إلى تقرير المدرسة للإدارة العامة للتقويم الشامل بالوزارة لاعتماد ما يراه مناسبا .

وأعتقد أنه في مثل هذه الحالة التي أعفي فيها مدير المدرسة وتم التحقيق مع الإشراف التربوي ( في أحد مناطق المملكة ) أن المدرسة وصلت إلى مرحلة متدنية من الإخفاق في مستوى أدائها .

أخيرا :
التقويم الشامل لا يهتم بالسلبيات فقط بل يهتم بذكر الايجابيات ويطالب مدير المدرسة بتعزيزها كما يطالبه بمعالجة السلبيات وفق خطه مقننة وبمتابعة من فريق التقويم .

ولله الحمد فإن إيجابيات المدارس غالبا أكثر من سلبيتها وبفارق كبير .