تابعوا معنا اللقاء الثاني للمعلمين مع المشرفين التربويين

[ينبع]

نقول وبالله التوفيق أنه بعد النجاح الذي حققه تعليم ينبع في الورش العلمية واللقاءات المباشرة بين العناصر الفاعلة في الميدان التربوي والتعليمي ( معلم – مدير – مشرف تربوي ) ورفع تلك النتائج إلى مقام الوزارة وخاصة لقاء مديري المدارس مع المشرفين التربويين ولقاء المعلمين مع المشرفين
يبدو لنا أن ذلك وجد ارتياحا في الوزارة لذا قررت عقد لقاءً ثانياً بين المعلمين والمشرفين التربويين على مستوى جميع إدارة التعليم في المملكة وحددت له الهدف التالي ( ماذا يريد المعلم من المشرف التربوي لتحقيق أعلى استفادة من الأساليب الإشرافية )

http://talem.jeeran.com/g1.jpg

وكالعادة استعد الإشراف التربوي في ينبع ( بنين ) لإنجاح هذا اللقاء ففي اجتماع للأستاذ محمد فراج بخيت مدير الشؤون التعليمية والإشراف التربوي مع المشرفين تم عمل لجان لتسيير آلية اللقاء وإنجاحه .
وقد وجهت الدعوة لما يقارب من 40 معلما لحضور اللقاء في مختلف التخصصات والمراحل .
عقد اللقاء في المكتبة العامة يوم الثلاثاء 15 رجب 1425 هـ .
حيث بدأ اللقاء بالقرآن الكريم تلاه الأستاد عمر محمد سند بدوي ثم ألقى مدير الإشراف التربوي الأستاذ محمد فراج كلمة وضع فيها الخطوط العريضة للقاء أوضح فيها أن الهدف من مثل هذه اللقاءات هو توثيق العلاقة بين المعلم والمشرف التربوي عن طريق الحوار والمصارحة والمكاشفة ووضع الحلول الممكنة والارتقاء بالعمل بما يعود على الطالب وهو الهدف الأول والأخير بالنفع والفائدة .

http://talem.jeeran.com/m1.jpg

قدمت عدة أوراق عمل من معلمين ومشرفين تربويين حول الهدف العام من الملتقى بدأها المشرف التربوي الأستاذ حمدان الصيدلاني
وتحدث عن الأساليب الإشرافية وأهميتها تلاه الأستاذ فايز العلاطي من مركز رعاية الموهوبين وكان محور ورقته الإشراف التأملي ثم الأستاذ أحمد طباخ مدير ثانوية الوليد وتحدث عن تفعيل الأساليب الإشرافية في الميدان التربوي ونظراً لضيق الوقت تنازل الأستاذ أحمد الدليقي عن ورقته ليقدم الرائع الأستاذ عبدالله مسعود الحبيشي ورقته التي قدم فيها إحصاءات وخبرات ودراسات ميدانية وتحدث عن أنواع الأساليب الإشرافية .
وبعد استراحة قصيرة .

http://talem.jeeran.com/f1.jpg

عقدت ورشة عمل حيث وزع الحاضرون على مجموعات ناقشت عدة محاور وسوف نوافيكم بهذه المحاور وما توصلت إليه لجنة الصياغة وما خرج به اللقاء من نتائج لاحقاً بإذن الله تعالى .
من اللقاء :
أدار اللقاء :الأستاذ محمد فراج بخيت مدير الشؤون التعليمية والإشراف التربوي .
ربط بين فقرات اللقاء : الأستاذ أحمد الدليقي .
لجنة الصياغة : الأستاذ سمير البلوي والأستاذ مصلح الحبيشي
التنسيق العام للقاء والتوثيق الأستاذ جمعة مصلح الجباري والأستاذ عمر حمدي صعيدي.

http://talem.jeeran.com/omar2.jpg

كل الشكر والتقدير للأستاذ / مسعود رجاءالله الجباري
مدير ابتدائية أبو بكر الرازي لرعايته للقاء
وغداً بإذنه تعالى لنا لقاء.

*****************************************
للزملاء المعلمين
لمراسلة مدير الإشراف أو المشرفيين مباشرة
eshraf2@hotmail.com
eshraf11@hotmail.com
أي رسالة لاتحمل اسم المعلم ومدرسته لا يلتفت إليها

[ينبع]

أعتذر لعدم وضوح الصور وسأعمل على نشرها بشكل أوضح

[ينبع]

إليكم أسماء المعلمين المشاركين في اللقاء


اسم المعلم=المدرسة
فهد حمود الحبيشي=عكاظ المتوسطة
عبدالرحمن محمد الشهري=عكاظ المتوسطة
هاني على محمد العمري=عبدالله بن عباس الابتدائية
معجب معيوف السلمي=عبدالله بن عباس الابتدائية
رأفت عطية عطيان الزنيقي=الوليد بن عبد المللك الثانوية
عابد عبدالله الذبياني=الوليد بن عبد المللك الثانوية
عبدالرحمن حماد الحبيشي=الوليد بن عبد المللك الثانوية
سعيد عبدالخالق الغامدي=الحسن بن الهيثم الثانوية
أحمد سعد الرشيدي=الحسن بن الهيثم الثانوية
يحي أبو مسواك قيس=ابن ماجد الملاح المتوسطة
ماجد خضر عثمان =ابن ماجد الملاح المتوسطة
أحمد بشير العوفي=أبي تمام الابتدائية
سليم سالم الصاعدي=أبي عبيدة بن الجراح الابتدائية
خالد رشيد الذبياني=أسامة بن زيد الابتدائية
مبارك حسين القش=الملك خالد الابتدائية
عثمان سليم العروي=ابن رشد الابتدائية
وليد سالم الحربي=انس بن مالك المتوسطة
فراج بديوي الانصاري=الوليد بن عبد الملك الثانوية
إبراهيم غانم الفزي=محمد بن القاسم الابتدائية
محمد معوض العنمي=الملك عبدالعزيز الثانوية
أحمد محمد العماري=سعيد بن جبير الثانوية
عارف جمعه الذبياني=سعيد بن جبير الثانوية
عبدالجليل غيث =بلال بن رباح المتوسطة
عبدالرحمن جميل الريفي=بلال بن رباح المتوسطة
محمد زارع العلوني=الملك عبدالعزيز الثانوية
محمد مطلق العنمي=الشاطىءالنموذجية الابتدائية
ياسر بدر حجي=الشاطىءالنموذجية الابتدائية
ناير مرزوق المحياوي=الشاطىءالنموذجية الابتدائية
حسين عبدالرحمن القحطاني=رضوى الابتدائية
سعد محمد الرفاعي=رضوى الابتدائية
حمد سالم الصبحي=طارق بن زياد الابتدائية
أنهار محمد نور شاذلي=طارق بن زياد الابتدائية
عبدالغني ناصر العلياني=سهيل بن عمر المتوسطة
سعد سليم الرفاعي=سهيل بن عمر المتوسطة
أحمد سالم الرفاعي=سهيل بن عمر المتوسطة

[أبو سفيان]

شكرا أبو عبد الله .. بدأ النشاط يدب في أوصال العملية التعليمية
منذ أن تهيأ الجميع للعام الجديد نسأل الله التوفيق وحسن الأداء
وهذه الورشة مهمة جدا في نظري لأن موضوعها رئيس وهام وهو :

( ماذا يريد المعلم من المشرف التربوي لتحقيق أعلى استفادة
من الأساليب الإشرافية )

تابع معنا يا ينبع أولا بأول ونحن نتابعك ونترقب النتائج والتوصيات ..

.

[أبو تركي]

دائماً يا أبو عبدالله ما تتحفنا بمتابعاتك في المجال التعليمي

وما زلنا ننتظر التوصيات

وفي هذا الملف تجدون ورقة العمل التي قدمتها في هذا اللقاء ، مع خالص شكري وتقديري للأخ المشرف التربوي الأستاذ / أحمد الدليقي والذي أدعو الله سبحانه وتعالى بأن يلحقه يوم القيامة بمن قال فيهم تعالى : ( ويؤثرون على أنفسهم ولو كان بهم خصاصة ...)

[ينبع]

إليكم أوراق العمل والمحاور والتوصيات

ورقة عمل بعنوان الأساليب الإشرافية ( مفهومها – أنواعها – أهميتها ..)
مقدمة من المشرف التربوي :حمدان محمد الصيدلاني.

ورقة عمل بعنوان الإشراف التأملي : مقدمة من مدير مركز رعاية الموهوبين
الأستاذ : فايز العلاطي

ورقة عمل بعنوان واقع الأساليب الإشرافية في الميدان التربوي..مقدمة من
مدير ثانوية الوليد بن عبد الملك الأستاذ / أحمد علي طباخ.

ورقة عمل بعنوان الأساليب الإشرافية التقليدية والأساليب الإشرافية المتطورة
.مقدمة من الأستاذ / عبدالله مسعود الحبيشي.


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
الفترة الثانية للقاء : ( كانت بعد استراحة قصيرة والتي تخللها بوفية مفتوح ترحيباً بالمشاركين ).

تحول المشاركون إلى مقر ورش العمل في صالة القراءة حيث تم تقسيمهم على ثمان مجموعات أربع منها تخص المشرفين التربويين

وأربع أخرى تخص المعلمين المشاركين حيث ناقش الحضور أربع محاور متفرعة من المحور الرئيسي للقاء .

وفي الختام تم تدوين التوصيات .


التوصيات الختامية للقاء :

أولاً : توصيات المشرفين حول المحور الفرعي الأول ( ماذا يريد المشرف التربوي من المعلم لتحقيق أعلى استفاد من الأساليب الإشرافية ؟ قبل تنفيذ الأسلوب الإشرافي خاصة عند المعلم المشارك في التنفيذ )
1- التنسيق المسبق مع إدارة المدرسة لتنفيذ الأسلوب الإشرافي .
2- ان يكون المعلم مهيأ النفس لإنجاح الأسلوب الإشرافي .
3- الإلمام بالأسلوب الإشرافي المراد تنفيذه .
4- تعاون المعلم مع المشرف التربوي وتقدير الدور الذي يؤديه المشرف التربوي .
5- استثمار المعلم خبرات المشرف التربوي بالأستفاد منها في الميدان التربوي من خلال التحاور والتواصل والسؤال.
6- تهيئة المكان وإعداد الوسائل والأجهزة والتأكد من صلاحيتها قبل وقت تنفيذ الأسلوب الإشرافي عندما يكون في المدرسة .

--- توصيات المشرفين حول المحور الفرعي الثاني ( ماذا يريد المشرف التربوي من المعلم لتحقيق أعلى استفادة من الأساليب الإشرافية أثناء تنفيذ الأسلوب الإشرافي .

1- المشاركة الفاعلة في الأسلوب الإشرافي ، وإبداء الرأي مهما كانت أفكار المعلم تختلف عن ما لدى الآخرين .
2- التزام المعلم بالحضور في الوقت المحدد ، ومراعاة آداب الحوار والالتزام بمحور اللقاء المحدد .
3- تطبيق المعلم لما يتم الاتفاق عليه مع المشرف التربوي .
4- تدوين المعلم لنتائج الأسلوب الإشرافي لتحقيق أعلى استفادة منها .
5- أن يستفيد المعلم من التقنيات الحديثة ويعمل على تفعيلها أثناء تنفيذ بعض الأساليب الإشرافية.
6- أن يبتعد المعلم عن قضاياه الشخصية ولا يربطها بالأسلوب الإشرافي عند تنفيذه.


توصيات المحور الثالث ( العوائق التي يواجهها المشرف التربوي مع المعلم عند تطبيق الأساليب الإشرافية ) وهي :
1- عدم قناعة بعض المعلمين بجدوى الأساليب الإشرافية .
2- عدم مناسبة الوقت لتنفيذ بعض الأساليب الإشرافية .
3- قلة تعاون بعض مديري المدارس مع المشرف التربوي عند تنفيذ الأساليب
الإشرافية .
4- عدم توفر أدوات مناسبة لإستخدامها في كثير من الأساليب الإشرافية
المتطورة .
5- تأخر بعض المعلمين وغيابهم عن حضور بعض الأساليب الإشرافية .
6- عدم قدرة بعض المعلمين على التفاعل مع الأساليب الإشرافية المتطورة ، وافتقار بعضهم لأغلب الكفايات التدريسية مما ،يجبر المشرف على تنفيذ الأساليب الإشرافية التقليدية
7- يواجه بعض المعلمين إحباطا من بعض مديري المدارس عند تنفيذ الأساليب الإشرافية .


توصيات المحور الفرعي الرابع
( عوامل ومقترحات للوصول بلأساليب الإشرافية إلى تحقيق أعلى استفادة )

يريد المشرف التربوي ما يلي :
1- أن يكون الأسلوب الإشرافي نابع من احتياج الميدان التربوي .
2- حسن اختيار المكان والزمان المناسبين لتنفيذ الأسلوب الإشرافي
3- التخصص في تنفيذ الأساليب الإشرافية بحيث يسند للمشرف التربوي تدريب
المعلمين في مجال يكون حاصلاً فيه على دورات تدريبية متخصصة.
مثل إدارة الصف – طرق التدريس – القياس والتقويم ....
4- قياس أثر الأساليب الإشرافية .
5- إثراء خبرات المشرفين التربويين عن طريق تبادل الزيارات بين الإدارات
التعليمية.
6- الابتعاد عن المجالات بين المعلم والمشرف التربوي للوصول إلى أفضل النتائج .
خلاصة المحور الأول
المحور الأول : ماذا يريد المعلم من المشرف التربوي لتحقيق أعلى استفادة من الأساليب الإشرافية .
ـ قبل إعداد وتنفيذ الأسلوب الإشرافي
في المحتوى ـ الزمان ـ المكان ـ طريقة الاتصال .
يريد المعلمون ما يلي :
في المحتوى : 1 ـ تحديد المستهدفين من المعلمين .
2 ـ تحديد الفكرة من الأسلوب الإشرافي وأدواته المستخدمة .
في الزمان : 1 ـ التنسيق مع مدير المدرسة والمعلم المشارك في الأسلوب
الإشرافي .
في المكان : 1 ـ ملاءمة المكان للأسلوب الإشرافي المنفذ .
2 ـ مراعاة سهولة وصول المعلم المشارك إلى مكان تنفيذ
الأسلوب الإشرافي عندما يكون في غير مدرسته .
في الاتصال :1 ـ تحديد آلية الاتصال وفق الهدف المنشود .
2 ـ تذكير المستهدفين بالموعد قبل اللقاء .
خلاصة المحور الثاني
المحور الثاني : ماذا يريد المعلم من المشرف التربوي
أثناء تنفيذ الأسلوب الإشرافي .
( إدارة الأسلوب ـ أسلوب الاتصال ـ التوثيق والمراجع )
يريد المعلمون مايلي :
إدارة الأسلوب : 1ـ تفعيل جانب التجارب والخبرات الشخصية والمهنية
للمستهدفين .
2 ـ معالجة أخطاء المعلم بطريقة فردية بحيث لا يعلم بها
غيره .
أسلوب الاتصال : 1ـ يتم الاتفاق عليه مسبقاً بما يناسب المعلم .
2 ـ يكون الاتصال حسب نوع الأسلوب الإشرافي المراد
تنفيذه .
التوثيق والمراجع : 1 ـ يحدد المشرف التربوي المراجع والوثائق التي
تخدم الفكرة المطروحة حتى يتمكن المعلم من الإلمام بها .
2 ـ توثيق الأسلوب الإشرافي عند تنفيذه وذلك لحفظ
الحقوق .


خلاصة المحور الثالث

المحور الثالث : ماذا يريد المعلم من المشرف التربوي
ما العوائق الميدانية الواقعية التي يواجهها المعلم في التواصل مع المشرف التربوي أثناء تطبيق الأساليب الإشرافية ؟
ــ العوائق التي تواجه المعلمين :
1 ـ كثرة الأعباء والمطالب اليومية أثناء الدوام الرسمي .
2 ـ عدم مناسبة البيئة والأماكن لتنفيذ بعض الأساليب الإشرافية مثل المباني المستأجرة .
3 ـ رفض بعض مديري المدارس التواصل في تنفيذ الأساليب الإشرافية بحجج مختلفة .
4 ـ عدم وجود حوافز مادية ومعنوية .
5 ـ بعض المشرفين لا يؤدي دوره المنشود منه بفاعلية كاملة .
6 ـ قلة زيارات المشرفين التربويين للمعلمين في المناطق النائية .
7 ـ كثرة أعداد المعلمين في مقابل المشرفين التربويين تجعل التواصل غير فاعل بما يكفي .
8 ـ شعور المعلم المستهدف بعدم حاجته للأسلوب الإشرافي الذي يتم إشراكه فيه .
خلاصة المحور الرابع
المحور الرابع : ماذا يريد المعلم من المشرف التربوي .
عوامل واقتراحات للوصول بالأساليب الإشرافية على تحقيق أعلى استفادة منها .
يقترح المعلمون ما يأتي :
1 ـ التركيز على المعلم العادي من قبل المشرف التربوي في الزيارات والتدريب في سبيل النهوض به نحو التميز .
2 ـ تفعيل دور مدير المدرسة للاستفادة من الأساليب الإشرافية .
3 ـ إيجاد مواقع على الإنترنت يمكن عن طريقها التواصل بين المعلمين والمشرفين التربويين .
4 ـ العمل على تقسيم الأساليب الإشرافية بين المشرفين التربويين في كل تخصص ليتمكنوا من الإجادة والتدريب عليها لجميع المعلمين .
5 ـ إيجاد المعلم الأول في كل مدرسة لكل تخصص واعتباره مشرف التخصص في المدرسة ويتولى مسؤولية التعرف على احتياج زملائه والتنسيق بينهم وبين المشرف التربوي .
6 ـ تنفيذ دورات تدريبية للمشرفين التربويين لتطوير أدائهم الإشرافي .

[أبو سفيان]

شكرا جزيلا / أبو عبد الله على ما بذلت من جهد في تزويدنا بهذه التوصيات ومتابعة اللقاء حتى نتائجه النهائية ..
والحقيقة أنني استعرضت جميع التوصيات وفي كل المحاور فوجدتها مهمة وتلبي احتياجات الجانبين .. ولكنني وقفتُ عند بعضها لأهميتها الزائدة في استشراف المستقبل ولكونها تلامس واقعا عايشتـُه وكنا دائما نركز على مثل هذه المرتكزات ومن أهم التوصيات التي وردت :

1 ـ إيجاد المعلم الأول في كل مدرسة لكل تخصص واعتباره مشرف التخصص في المدرسة ويتولى مسؤولية التعرف على احتياج زملائه والتنسيق بينهم وبين المشرف التربوي . .
2 ـ عدم قناعة بعض المعلمين بجدوى الأساليب الإشرافية .

3ـ شعور المعلم المستهدف بعدم حاجته للأسلوب الإشرافي الذي يتم إشراكه فيه .

4ـ إيجاد مواقع على الإنترنت يمكن عن طريقها التواصل بين المعلمين والمشرفين التربويين .