اعلاميات
20-04-2018, 05:05 PM
شاركت إدارة تعليم ينبع اليوم في ورشة العمل التعريفية لقواعد السلوك والمواظبة لطلبة المرحلة الابتدائية، والذي تنظمه الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد (بنين – بنات) عبر الدائرة التلفزيونية ، بمشاركة عدد من مشرفي ومشرفات التوجيه والإرشاد وقائدي وقائدات ومرشدي ومرشدات المدارس في المرحلة الابتدائية والأقسام ذات العلاقة ، وتهدف الورشة التي قدمت عبر برنامج لقاء الإلكتروني إلى توضيح آليات تنفيذ هذه القواعد والسلوك والإجابة عن أسئلة المختصين في الميدان .
وأوضحت رئيسة قسم توجيه وإرشاد الطالبات سميرة عبده أن الورشة قدمت تعريفا بدليل القواعد والسلوك للمرحلة الابتدائية والذي نص على تحقيق مجموعة من الأهداف ترتبط بتهيئة البيئة التعليمية المناسبة للطلاب، وتحقيق أهداف العملية التعليمية، وترسيخ القيم الإسلامية لدى الطلاب والطالبات، وتنمية السلوك الإيجابي، إضافة إلى تعريف الطلاب وأولياء الأمور بالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك والمواظبة، والحد من السلوكيات الخاطئة لدى الطلاب بكل الوسائل التربوية الممكنة، وايجاد معايير وقواعد محددة للاجراءات الواجب اتخاذها تجاه المشاكل السلوكية لدى الطلاب .
جدير بالذكر أن تطبيق الدليل التنظيمي والإجرائي لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية، والذي اعتمدته الوزارة مؤخراً سيتم تطبيقه مع بداية العام الدراسي 1439 / 1440هـ ، ليكون أداة ضابطة لكل إجراءات التعامل التربوي مع مواقف وسلوك الطلاب؛ بهدف تعزيز السلوك الإيجابي، وتقويم السلوك غير المرغوب فيه.
وأوضحت رئيسة قسم توجيه وإرشاد الطالبات سميرة عبده أن الورشة قدمت تعريفا بدليل القواعد والسلوك للمرحلة الابتدائية والذي نص على تحقيق مجموعة من الأهداف ترتبط بتهيئة البيئة التعليمية المناسبة للطلاب، وتحقيق أهداف العملية التعليمية، وترسيخ القيم الإسلامية لدى الطلاب والطالبات، وتنمية السلوك الإيجابي، إضافة إلى تعريف الطلاب وأولياء الأمور بالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك والمواظبة، والحد من السلوكيات الخاطئة لدى الطلاب بكل الوسائل التربوية الممكنة، وايجاد معايير وقواعد محددة للاجراءات الواجب اتخاذها تجاه المشاكل السلوكية لدى الطلاب .
جدير بالذكر أن تطبيق الدليل التنظيمي والإجرائي لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية، والذي اعتمدته الوزارة مؤخراً سيتم تطبيقه مع بداية العام الدراسي 1439 / 1440هـ ، ليكون أداة ضابطة لكل إجراءات التعامل التربوي مع مواقف وسلوك الطلاب؛ بهدف تعزيز السلوك الإيجابي، وتقويم السلوك غير المرغوب فيه.