اعلاميات
12-04-2017, 08:19 AM
شارك تعليم ينبع ممثلاً بقسم الموهوبات اليوم الثلاثاء عبر برنامج (لقاء عن بعد) في مبنى الشؤون التعليمية في اللقاء الذي أقامته الإدارة العامة للموهوبات تحت عنوان : ( موهوباتنا وصناعة المستقبل في رؤية 2030 تجارب ميدانية ومبادرات فاعلة ) من خلال ورقة العمل (تصور مقترح لفاعلية تطبيق استراتيجيات تدريس الموهوبين العالمية في إثراء الأداء التعليمي والإرشادي لطالبات فصول الموهوبين) قدمتها رئيسة قسم الموهوبات غادة سليمان الحويطي ، واستهدف اللقاء إدارات وأقسام الموهوبات بالمناطق والمحافظات لإتاحة الفرصة لعرض التجارب والمبادرات وتبادل الخبرات بين قيادات الموهوبات في الميدان التربوي .
وقالت الحويطي إن رؤية 2030 في التعليم تؤكد على تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار من خلال تطبيق استراتيجيات تدريس الموهوبين العالمية في إثراء الأداء التعليمي والإرشادي لطالبات فصول الموهوبين ودعمها بمبادرات تعليمية تربوية إرشادية نوعية تهدف إلى إكسابهن مهارات تعلم من قمة هرم الإدراك المعرفي ( بلوم ) وذلك بجعلها فصول متطورة مبدعة توفر بيئة تعليمية تشجع على الإبداع و الابتكار وتنقل الطالبة من مستويات الإدراك العادية إلى مهارات التحليل والتركيب والتقييم وصولاَ إلى المهارات الإبداعية الابتكارية .
وأضافت الحويطي أن مبرر وجود هذه الاستراتيجيات والمبادرات لدعم المنهاج العام وتلبية احتياجات الطلبة الموهوبين والمتفوقين وتحدي قدراتهم، وبالتالي صناعة استراتيجيات عالمية منهجية و مقررات دراسية متقدمة تتجاوز حدود ما يقدمه المنهاج العام لأقرانهم (Baska, 1989)، أي أن الحاجة لتقديم مناهج التعليم العام باستخدام استراتيجيات تدريس الموهوبين العالمية تنبع من الحاجة لمناهج متمايزة ملائمة لهم.
وقالت الحويطي إن رؤية 2030 في التعليم تؤكد على تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار من خلال تطبيق استراتيجيات تدريس الموهوبين العالمية في إثراء الأداء التعليمي والإرشادي لطالبات فصول الموهوبين ودعمها بمبادرات تعليمية تربوية إرشادية نوعية تهدف إلى إكسابهن مهارات تعلم من قمة هرم الإدراك المعرفي ( بلوم ) وذلك بجعلها فصول متطورة مبدعة توفر بيئة تعليمية تشجع على الإبداع و الابتكار وتنقل الطالبة من مستويات الإدراك العادية إلى مهارات التحليل والتركيب والتقييم وصولاَ إلى المهارات الإبداعية الابتكارية .
وأضافت الحويطي أن مبرر وجود هذه الاستراتيجيات والمبادرات لدعم المنهاج العام وتلبية احتياجات الطلبة الموهوبين والمتفوقين وتحدي قدراتهم، وبالتالي صناعة استراتيجيات عالمية منهجية و مقررات دراسية متقدمة تتجاوز حدود ما يقدمه المنهاج العام لأقرانهم (Baska, 1989)، أي أن الحاجة لتقديم مناهج التعليم العام باستخدام استراتيجيات تدريس الموهوبين العالمية تنبع من الحاجة لمناهج متمايزة ملائمة لهم.