اعلاميات
05-03-2017, 07:35 PM
رُشحت "ورقة العمل" المقدمة من المشرفة التربوية بتعليم ينبع عزة علي آل كباس للعرض ضمن أوراق العمل المعتمدة ضمن فعاليات ملتقى الاشراف التربوي الثامن عشر والذي استضافته منطقة الحدود الشمالية "عرعر" بعنوان ” المعلم 2030م " وشاركت به (45) إدارة تعليمية من مختلف مناطق ومحافظات المملكة، بعد أن تم تنقيحها من قبل اللجنة العلمية ..
وجاءت الورقة المقدمة بعنوان (نموذج تيباك TPACK كأحد النماذج المعاصرة في تحديد وتقويم خصائص المعلم الفعال في القرن الحادي والعشرين ) والتي تهدف إلى أهمية تقويم المعلم وفق النماذج الحديثة والمعاصرة والتي تتطلب أن يتوافر لدى المعلم خصائص وسمات حتى نحقق أهداف العملية التعليمية ونساهم في إعداد جيل متقن لمهارات القرن الحادي والعشرين..
وارتكزت الورقة حول تقويم المعلم وفق نموذج تيباك المعاصر والذي يؤكد على إدراج المعرفة بالتقنية كمكون رئيسي بالإضافة إلى المعرفة بمحتوى مادة التخصص والمعرفة بطرق التدريس.
وأشارت آل كباس إلى مجموعة من المعايير لتقويم المعلم وفق هذا النموذج استنادا إلى الأبحاث والدراسات المتعلقة ..مؤكدة على الجمع والتكامل بين أدوات تقويم المعلم ،والتكامل بين واقع نتائج تقويم المعلم في الميدان مع الجهات المسؤولة عن إعداد وتأهيل المعلمين والاستفادة من نتائج تقويم المعلمين في وضع خطط تأهيلهم وإعدادهم وفق المستجدات والمتغيرات الحديثة ، حيثٌ يهدف الملتقى إلى تطوير أداء المٌعلم أثناء فترة خدمته في قطاع التعليم، بحيث يؤدي مهمته بجودة ومهنية .
يذكر أن الملتقى استمر لمدة ثلاثة أيام ، بمشاركة نخبة من الخبراء الدوليين من أمريكا وكندا والمتحدثين يتخللها عدة محاور منها التطوير المهني والاتجاهات الحديثة في الإشراف والقيادة وإعداد المعلم قبل الخدمة , واختيار المعلم وتطويره مهنياً ومجتمعات التعليم المهنية وأخلاقيات مهنة التعليم .
وجاءت الورقة المقدمة بعنوان (نموذج تيباك TPACK كأحد النماذج المعاصرة في تحديد وتقويم خصائص المعلم الفعال في القرن الحادي والعشرين ) والتي تهدف إلى أهمية تقويم المعلم وفق النماذج الحديثة والمعاصرة والتي تتطلب أن يتوافر لدى المعلم خصائص وسمات حتى نحقق أهداف العملية التعليمية ونساهم في إعداد جيل متقن لمهارات القرن الحادي والعشرين..
وارتكزت الورقة حول تقويم المعلم وفق نموذج تيباك المعاصر والذي يؤكد على إدراج المعرفة بالتقنية كمكون رئيسي بالإضافة إلى المعرفة بمحتوى مادة التخصص والمعرفة بطرق التدريس.
وأشارت آل كباس إلى مجموعة من المعايير لتقويم المعلم وفق هذا النموذج استنادا إلى الأبحاث والدراسات المتعلقة ..مؤكدة على الجمع والتكامل بين أدوات تقويم المعلم ،والتكامل بين واقع نتائج تقويم المعلم في الميدان مع الجهات المسؤولة عن إعداد وتأهيل المعلمين والاستفادة من نتائج تقويم المعلمين في وضع خطط تأهيلهم وإعدادهم وفق المستجدات والمتغيرات الحديثة ، حيثٌ يهدف الملتقى إلى تطوير أداء المٌعلم أثناء فترة خدمته في قطاع التعليم، بحيث يؤدي مهمته بجودة ومهنية .
يذكر أن الملتقى استمر لمدة ثلاثة أيام ، بمشاركة نخبة من الخبراء الدوليين من أمريكا وكندا والمتحدثين يتخللها عدة محاور منها التطوير المهني والاتجاهات الحديثة في الإشراف والقيادة وإعداد المعلم قبل الخدمة , واختيار المعلم وتطويره مهنياً ومجتمعات التعليم المهنية وأخلاقيات مهنة التعليم .