اعلاميات
05-12-2016, 12:57 AM
بحضور أكثر من (50) مشرفة تربوية تعليم ينبع يعقد إجتماعاً بعنوان "منظومة قيادة الأداء الإشرافي الإصدار الرابع "...
عقدت إدارة التعليم بمحافظة ينبع ممثلاً بقسم الإشراف التربوي اجتماعاً بالمشرفات التربويات تحت مسمى " منظومة قيادة الأداء الإشرافي الإصدار الرابع " يوم الأربعاء 1/ 3/ 1438هـ في قاعة الاجتماعات بالشؤون التعليمية وبحضور أكثر من (50) مشرفة تربوية والذي يستهدف المشرفات التربويات.
وأشارت رافدة الوافي أخصائية التقويم أن منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي "الإصدار الرابع" يستند على ثلاث منظومات:مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والذي يندرج تحت منظوم كمي ومنظوم نوعي من خلال التقييم الداخلي والخارجي؛ ثم تأتي منظومة الأداء المدرسي والذي يختص بمديرات المدارس فالواجب على المشرفة التربوية نشر ثقافة هذة المنظومة لأن كل مؤشر منها يدخل في تحكيم المدارس سواءً تحكيم كمي أم نوعي؛ثم يأتي أداء المعلمات وهو مرتبط منظومته بما ينفذ الأداء الإشرافي؛ثم تطرقت الوافي إلى منظومة بناء الخطط والتنفيذ عن طريق استمارة تحكيم.
ثم بدأت الوافي بنشاط جماعي تطبيقي للمشرفات التربويات تم بالمناقشة فالأول بعنوان "عناصر تطبيق التعلم النشط ،والهدف منه أن تستنتج المشاركة عناصر تطبيق التعلم النشط والثاني "تشخيصي" الهدف منه أن تحدد المشاركة الخطأ في العيارات المعطاه ؛والثالث بعنوان "المؤشر والمعيار" والذي يهدف إلى أن تستنتج المشاركة مفهوم المؤشر والمعيار.ثم عقبها نقاشات واستفسارات حيث بينت من خلال النشاط أن المؤشر يعمل على زيارة جميع المشرفات في الكمي ؛والورشة التي بها حد أدنى يتمثل في النوعي كذلك يأتي في الدرس التطبيقي.
وأوضحت الوافي الضوابط والإستراتيجيات في التعلم والتعليم حيث أن الإستراتيجيات تكمنّ في التدريب والتطوير والتقويم وتعتبر استراتيجيات التدريب أهم استراتيجية لها مخططات ومنظمات كالتعلم التبادلي،والكرسي الساخن..
ثم ذكرت العينية في المنظومة من خلال القيادة المتعلمة في أي ورشة تنفذها المعلمة أو المشرفة؛؛حيث أن الأداء الوظيفي سيعتمد على اللائحة الجديدة لهذا العام الحالي.
وأشارت الوافي إلى المعيار الكمي لمؤشرات أداء مشرفات التربية الأسرية من خلال الزيارات الصفية في تطبيق التعلم النشط أثناء الزيارات الصفية ؛ثم ورش العمل في اللقاءات التربوية من خلال تقارير تحليل النتائج ؛ثم تحليل ملفات إنجاز المعلمات في الأختبارات التحريرية القصيرة والأختبارات الشفهية القصيرة.
عقدت إدارة التعليم بمحافظة ينبع ممثلاً بقسم الإشراف التربوي اجتماعاً بالمشرفات التربويات تحت مسمى " منظومة قيادة الأداء الإشرافي الإصدار الرابع " يوم الأربعاء 1/ 3/ 1438هـ في قاعة الاجتماعات بالشؤون التعليمية وبحضور أكثر من (50) مشرفة تربوية والذي يستهدف المشرفات التربويات.
وأشارت رافدة الوافي أخصائية التقويم أن منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي "الإصدار الرابع" يستند على ثلاث منظومات:مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والذي يندرج تحت منظوم كمي ومنظوم نوعي من خلال التقييم الداخلي والخارجي؛ ثم تأتي منظومة الأداء المدرسي والذي يختص بمديرات المدارس فالواجب على المشرفة التربوية نشر ثقافة هذة المنظومة لأن كل مؤشر منها يدخل في تحكيم المدارس سواءً تحكيم كمي أم نوعي؛ثم يأتي أداء المعلمات وهو مرتبط منظومته بما ينفذ الأداء الإشرافي؛ثم تطرقت الوافي إلى منظومة بناء الخطط والتنفيذ عن طريق استمارة تحكيم.
ثم بدأت الوافي بنشاط جماعي تطبيقي للمشرفات التربويات تم بالمناقشة فالأول بعنوان "عناصر تطبيق التعلم النشط ،والهدف منه أن تستنتج المشاركة عناصر تطبيق التعلم النشط والثاني "تشخيصي" الهدف منه أن تحدد المشاركة الخطأ في العيارات المعطاه ؛والثالث بعنوان "المؤشر والمعيار" والذي يهدف إلى أن تستنتج المشاركة مفهوم المؤشر والمعيار.ثم عقبها نقاشات واستفسارات حيث بينت من خلال النشاط أن المؤشر يعمل على زيارة جميع المشرفات في الكمي ؛والورشة التي بها حد أدنى يتمثل في النوعي كذلك يأتي في الدرس التطبيقي.
وأوضحت الوافي الضوابط والإستراتيجيات في التعلم والتعليم حيث أن الإستراتيجيات تكمنّ في التدريب والتطوير والتقويم وتعتبر استراتيجيات التدريب أهم استراتيجية لها مخططات ومنظمات كالتعلم التبادلي،والكرسي الساخن..
ثم ذكرت العينية في المنظومة من خلال القيادة المتعلمة في أي ورشة تنفذها المعلمة أو المشرفة؛؛حيث أن الأداء الوظيفي سيعتمد على اللائحة الجديدة لهذا العام الحالي.
وأشارت الوافي إلى المعيار الكمي لمؤشرات أداء مشرفات التربية الأسرية من خلال الزيارات الصفية في تطبيق التعلم النشط أثناء الزيارات الصفية ؛ثم ورش العمل في اللقاءات التربوية من خلال تقارير تحليل النتائج ؛ثم تحليل ملفات إنجاز المعلمات في الأختبارات التحريرية القصيرة والأختبارات الشفهية القصيرة.