اعلاميات
17-12-2015, 12:02 PM
http://store2.up-00.com/2015-12/1450340996251.jpg (http://www.up-00.com/)[/URL]
http://store2.up-00.com/2015-12/1450340996332.jpg (http://www.up-00.com/)[URL="http://www.up-00.com/"]
ينبع ـ
ناقش لقاء تطوير القيادات الإشرافية في نظام المقررات ، الأدوار التكاملية لمشرفي المقررات ، والإرشاد الأكاديمي بين الواقع والمأمول , والعوائق والصعوبات في مبادرة التأهيل المهني , حيث قدمت في ثلاث جلسات ست أوراق عمل حضرها مشرف عام التعليم الثانوي بالوزارة عبدالرحمن المهنا ، وممثلو 45 إدارة تعليمية ( بنين و بنات ) على مستوى المملكة ، وعدد من مشرفي نظام المقررات في الوزارة .
وتواصلت جلسات اللقاء لليوم الثاني على التوالي بمحافظة ينبع حيث قدمت خلال الجلسة الأولى ورقتي عمل ، الأولى بعنوان ( الأدوار التكاملية لمشرفي نظام المقررات) تناولت فيها أمل عبد الحميد من جهاز الوزارة عددا من المحاور التي تؤكد على الدور التكاملي بين الأقسام ذات العلاقة بمدارس نظام المقررات ( شؤون المعلمين / الموظفين ) ، و مهام مشرف نظام المقررات ، و آلية التنسيق والعمل بين شؤون المعلمين والإشراف التربوي في طريقة تسديد العجز واحتساب نصاب المعلم وفق عدد الحصص وليس المناهج ، وضرورة تزويدهم بالخطط الدراسية قبل العام الدراسي .
وكانت الورقة الثانية عن (مهام ومسؤوليات مشرف نظام المقررات وآلية اختياره) ل "مرشد قياض" من تعليم القريات بدأها باستعراض ضوابط اختيار مشرف نظام المقررات ، ومهامه من حيث وضع خطة عمل على مستوى العام الدراسي ، والعمل على إخراج مدارس نظام المقررات من النمط التقليدي في التعليم إلى النمط الحديث ، وتفعيل دور البرامج التدريبية ، والتأكيد على الزيارات المدرسية ، ومتابعة أعمال التسجيل وخطط المدارس و المرشد الأكاديمي والنظام الصيفي ، والتأكيد على التوثيق ، والأفكار الإبداعية والمبادرات ، وتجويد الأداء التطويري .
وفي الجلسة الثانية ، قدمت ثلاث ورش وأوراق عمل ، حملت الورشة الأولى عنوان (الإرشاد الأكاديمي بين الواقع والمأمول) لعدنان كنعان من تعليم المدينة ناقش فيها تعريف الإرشاد الأكاديمي ، وآلية تنفيذه حسب الدليل الإجرائي ، قسم خلالها المشاركون إلى مجموعات تداولت بالمناقشة الواقعية عددا من مواضيع الإرشاد الأكاديمي ..
أما الورقة الثانية فكانت بعنوان ( الصعوبات التي تواجه وكلاء التسجيل ، والحلول ) قدم لها خالد الشهري من جهاز الوزارة بالحديث عن انطلاق نظام المقررات في عام 1425هـ ، كثاني نظام تم تنفيذه بعد نظام الثانوية العامة ، مبينا أن عدد مدارس المقررات في المملكة 1017 مدرسة ، تستوعب أكثر من 300 ألف طالب وطالبة ، ثم انتقل لمناقشة أبرز الصعوبات كمواد التأهيل المهني و بناء الجداول وتحديد المستويات ..
واستعرضت لطيفة الشويعر من جهاز الوزارة في الورقة الثالثة مبادرة (التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية ) موضحة أن التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية هو إحدى ثمرات التعاون بين وزارة التعليم ومنظومة العمل ضمن برنامج (تعليم وعمل ) والتي تهدف إلى تزويد طلاب وطالبات التعليم العام بالمهارات الأساسية في المجالات التقنية والمهنية وتشجيعهم على الالتحاق بالتخصصات التي يحتاجها سوق العمل ، ومساعدة الطلاب على اكتشاف ميولهم وقدرتهم وبناء إعدادهم المهني الأولى وغرس الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب والطالبات نحو العمل المهني .
وفي الجلسة الأخيرة تناول فهد ظافر الشهري من تعليم النماص (العوائق والصعوبات في مبادرة التأهيل المهني ) .
http://store2.up-00.com/2015-12/1450340996332.jpg (http://www.up-00.com/)[URL="http://www.up-00.com/"]
ينبع ـ
ناقش لقاء تطوير القيادات الإشرافية في نظام المقررات ، الأدوار التكاملية لمشرفي المقررات ، والإرشاد الأكاديمي بين الواقع والمأمول , والعوائق والصعوبات في مبادرة التأهيل المهني , حيث قدمت في ثلاث جلسات ست أوراق عمل حضرها مشرف عام التعليم الثانوي بالوزارة عبدالرحمن المهنا ، وممثلو 45 إدارة تعليمية ( بنين و بنات ) على مستوى المملكة ، وعدد من مشرفي نظام المقررات في الوزارة .
وتواصلت جلسات اللقاء لليوم الثاني على التوالي بمحافظة ينبع حيث قدمت خلال الجلسة الأولى ورقتي عمل ، الأولى بعنوان ( الأدوار التكاملية لمشرفي نظام المقررات) تناولت فيها أمل عبد الحميد من جهاز الوزارة عددا من المحاور التي تؤكد على الدور التكاملي بين الأقسام ذات العلاقة بمدارس نظام المقررات ( شؤون المعلمين / الموظفين ) ، و مهام مشرف نظام المقررات ، و آلية التنسيق والعمل بين شؤون المعلمين والإشراف التربوي في طريقة تسديد العجز واحتساب نصاب المعلم وفق عدد الحصص وليس المناهج ، وضرورة تزويدهم بالخطط الدراسية قبل العام الدراسي .
وكانت الورقة الثانية عن (مهام ومسؤوليات مشرف نظام المقررات وآلية اختياره) ل "مرشد قياض" من تعليم القريات بدأها باستعراض ضوابط اختيار مشرف نظام المقررات ، ومهامه من حيث وضع خطة عمل على مستوى العام الدراسي ، والعمل على إخراج مدارس نظام المقررات من النمط التقليدي في التعليم إلى النمط الحديث ، وتفعيل دور البرامج التدريبية ، والتأكيد على الزيارات المدرسية ، ومتابعة أعمال التسجيل وخطط المدارس و المرشد الأكاديمي والنظام الصيفي ، والتأكيد على التوثيق ، والأفكار الإبداعية والمبادرات ، وتجويد الأداء التطويري .
وفي الجلسة الثانية ، قدمت ثلاث ورش وأوراق عمل ، حملت الورشة الأولى عنوان (الإرشاد الأكاديمي بين الواقع والمأمول) لعدنان كنعان من تعليم المدينة ناقش فيها تعريف الإرشاد الأكاديمي ، وآلية تنفيذه حسب الدليل الإجرائي ، قسم خلالها المشاركون إلى مجموعات تداولت بالمناقشة الواقعية عددا من مواضيع الإرشاد الأكاديمي ..
أما الورقة الثانية فكانت بعنوان ( الصعوبات التي تواجه وكلاء التسجيل ، والحلول ) قدم لها خالد الشهري من جهاز الوزارة بالحديث عن انطلاق نظام المقررات في عام 1425هـ ، كثاني نظام تم تنفيذه بعد نظام الثانوية العامة ، مبينا أن عدد مدارس المقررات في المملكة 1017 مدرسة ، تستوعب أكثر من 300 ألف طالب وطالبة ، ثم انتقل لمناقشة أبرز الصعوبات كمواد التأهيل المهني و بناء الجداول وتحديد المستويات ..
واستعرضت لطيفة الشويعر من جهاز الوزارة في الورقة الثالثة مبادرة (التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية ) موضحة أن التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية هو إحدى ثمرات التعاون بين وزارة التعليم ومنظومة العمل ضمن برنامج (تعليم وعمل ) والتي تهدف إلى تزويد طلاب وطالبات التعليم العام بالمهارات الأساسية في المجالات التقنية والمهنية وتشجيعهم على الالتحاق بالتخصصات التي يحتاجها سوق العمل ، ومساعدة الطلاب على اكتشاف ميولهم وقدرتهم وبناء إعدادهم المهني الأولى وغرس الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب والطالبات نحو العمل المهني .
وفي الجلسة الأخيرة تناول فهد ظافر الشهري من تعليم النماص (العوائق والصعوبات في مبادرة التأهيل المهني ) .